在很多人的認知理，肢體沖突是暴力，語言的不得當(dāng)就不是暴力。殊不知，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

我記得有句話，當(dāng)你是個錘子，你看誰都是釘子。在生活中，我們沒必要對誰都是惡語相向，尤其是家里人，更是不應(yīng)該做“窩里橫”，而是學(xué)會讓愛融入生活。

就像兒歌里所唱的，“媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我，而我總是不明白，愛是什么；爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我，而我總是不明白，愛是什么……愛我你就親親我，愛我你就抱抱我，愛我你就陪陪我，愛我你就夸夸我……”是的，要做一個快樂的媽媽，要讓寶貝在愛里長大，抱抱她，陪陪她，夸夸她，親親她。行動起來，續(xù)假到女兒一歲再去復(fù)工，錢可以慢慢賺，卻收獲了寶貝閨女滿滿的愛。

究竟是什么蒙蔽了愛，對的，是道德評判、回避責(zé)任、進行比較、強人所難，是貼標(biāo)簽。

以進行比較為例，尤其是二胎家庭中，爸爸媽媽總是喜歡將老大與老二進行比較，“你看你姐姐，多優(yōu)秀，你就應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”。這簡簡單單的一句話，在父母的眼里沒什么，因為他們認為他們對兩個孩子的愛是一碗水端平的；但是，在妹妹的心理，卻讀出了父母的言外之意，就是“我很差，爸爸媽媽不愛我”。

其實，最正確的做法是，每個孩子都是不一樣的，每個孩子都有自己的閃光點，我們不應(yīng)該相比較。

不帶評論的觀察，是人類智力的最高形式。

觀察和評論是不同的?！袄瞎?，你這周兩次回家很晚”，這是觀察；“老公，你就是一個不愛我的人”，這是評論。我們在開口說話時，多描述事實，少給別人下定義。

最后，我們學(xué)習(xí)的目的，是終身成長，成為更好的自己，而不是用學(xué)過的知識擠兌他人。