|
文:老友手札 普通心理咨詢師 我們常說“人生實苦”,可苦又是什么呢? 如果用一般標準評判的話,我在學生時代的表現確實不怎么樣,這倒不是基于那時候的我又是打架、又是鬧事兒,而是上課的時候基本上就只是在看小說,作業(yè)也往往會放到來到學校后才拿著他人寫好的復制粘貼。 不過,還請先不要吐槽,因為在小學的時候我的表現可是非常好的,甚至于在放學步行回家的路上,我就一邊走路一邊把作業(yè)給寫完了。 而為什么小學表現還不錯,到了中學階段卻是另外的樣子呢? 這個問題,大概只有現在的我才能回答。 當然我的答案并非是現在你腦海中縈繞著的“不就是沒養(yǎng)成好習慣嘛”、“自律性太差,父母沒有教育好”等結論。 我也不否認在那個時候我確實沒有多少好習慣,也確實做不到自律??杉幢悻F在的我,也并不覺得當時的我處于這種狀態(tài)有什么不好的,因為成年人都做不到只保留好習慣與做到十分自律,何況一個對人間疾苦還沒什么體會的孩子呢。 所以,我對自己會出現這樣轉變的理解,是在于“當時我的生活中存在著一難、一易兩個選項,我選擇了小說,而沒有選擇繼續(xù)用心學習”。 看小說這件事兒嘛,即便是放在成年人的世界里,也基本上不會有什么人覺得“看小說太累了”,而對于學習,雖然我們也都認同學習的重要性,卻未必會認為“它是一件輕松的事情”。 難道“看小說”本就是一件輕松的事情、“學習”本就是一件辛苦的事情嗎? 想想也有人討厭看小說,也有人學起來就停不下來,在這里就只能說“肯定不是”。 我們其實只擁有兩種獲得快樂的途徑,第一種是外界滿足了我們的訴求,第二種是調整認知,主動挖掘生活中的快樂。 而后者作為一種能力,不是誰天生就擁有的,所以,在很多時候我們會去做那些“能輕易滿足自己內心訴求的事情”,借以獲得快樂。 其實這也就是說,“投我們所好”的東西往往會被我們視為“容易的選項”,以及我們是憑借自己的感受來評判一件事的難與易。 那么,在學生時代學習并沒有帶給我很多愉悅的感受、看小說帶來了愉悅的感受,所以出現了“學習難,看小說易”的狀況。 當然了,在當時我的生活里并不是只有“學習”和“看小說”這兩件事,不過雖然也還有其他事情,可也蒙父母的恩賜不用承擔生活的壓力、直面現實的沖突,所以,沒有其他辛苦的事情,就造成了一種“生活中沒有多少讓我感受辛苦的事情,學習尤其讓我難受”的狀況。 這里面其實也存在一種對比的關系,即“生活中若沒有其他的苦,就會顯得學習特別的苦”。 而在長大成人、有了一些人生經歷之后,我們的生活中不再只有“學習”這一件痛苦的事情,所以,也就出現了“對自己曾經沒有好好學習的悔恨”、“學習比做其他事情輕松的多”這樣的認知,以及“我現在要好好學習,實現人生逆襲”的動力。 有時候覺得“學習很痛苦”,有時候又覺得“學習不是最苦的”,那學習到底痛苦嗎? 說到這兒,讓我想起來最近看到的一些視頻,拍攝者拍了一些畫面,然后文案是“我選擇去做MECT,是因為我想忘記一個人”,而其中的多數都有不小的播放量。 讓這些視頻被廣泛傳播的原因,不是因為大家了解MECT這一治療手段,而是我們或多或少都在經受自己記憶和過去的煎熬,所以想要快些找個突破口,讓自己從各種負性體驗中走出來。 但MECT并沒有這么神奇的功能,它不能協(xié)助人“忘掉什么”。 不過這也帶來了另外一個視角,即“過去對我們來說也是一種苦”。 過去雖然包含了苦與甜,但有些遺憾、錯過與傷害,每每想起也還是會涌出無數的負面情緒,甚至于那件事不是發(fā)生在過去,而是發(fā)生在當下。 我們會遠離負面的感受,也會因為不愿意面對難受、不愿意再次經歷,而覺得“面對這些瘡疤是一件非常辛苦的事情,若能一下子忘掉,那真是極好的”。 記憶、曾經與過去,是我們永遠也逃不開的,而如果我們回想起這些,持續(xù)出現的是負面的東西,那我們便會一直活在“想要逃離過去”與“被過去消耗中”。 那可不是什么好日子。 大概就是因為基本上每個人的過去都有一些不怎么好的東西、每個人基本上都會有那么一段時間被自己的過去消耗,所以,我們才經常提到“走出原生家庭影響”、“與過去和自己和解”與“成為一個全新的自己”。 確實,所有我們沒有消化的苦、所有暫時沒轉變?yōu)樘鸬目?,都會一直保持著苦澀,變成一瓶瓶陳釀存放在我們的記憶中?/span> 那么由此,我們的人生中就又添加了一類新的苦。 我想,這就是為什么我們需要第二種獲得快樂途徑的原因吧。 畢竟,雖然藏在記憶中的這些或因不良經歷、或因難以接受、或因觀念差異而誕生的苦,只要我們原因,也能夠從中收獲到利于接下來人生的經驗和教訓,成為我們走好當下和未來的支撐與力量。 而想要完成轉變就需要我們先消化掉與它們相關的那些負面情緒,而后放下成見去用更豐富、更客觀的角度看待自己的曾經。 每個人的過去都有苦,每個人的當下和未來也都有苦,但我們也同樣擁有化苦為甜的能力。 感謝朋友你的閱讀。 |
|
|