寫作時找不到下筆之處，文章內容空洞，詞句干巴巴的，好不容易想了幾個好詞，然而并沒有什么效果?？傊痪湓挘恼虏簧鷦?。

      怎樣讓文章豐富生動起來呢？我來跟你們分享幾個寫作小妙招。

 觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好事物

主動觀察周圍的世界，留意身邊的生活細節(jié)，比如小動物的動作、習性或是路邊的一草一木、行人的衣著打扮等。養(yǎng)成良好的觀察生活的習慣，為生動的寫作提供基礎素材。

老舍筆下的貓，性格古怪，但是生機勃勃十分可愛。它如果決定出去玩，任憑你怎么呼喚，也不會回家。它也可以和一根雞毛玩一整天，還會執(zhí)著地在花盆里摔跤、頑皮地抱著花枝蕩秋千，趣味橫生！老舍筆下的貓之所以這么有意思，是因為老舍先生的確愛貓，也養(yǎng)過很多貓，對貓做了長期細致的觀察。業(yè)務時間，你們也可以去仔細觀察貓的行為習慣，看看是否和課文中描寫的貓一樣“成天睡大覺”，一樣性格矛盾。

經(jīng)過觀察，有的同學說：“我家有一只貍花貓，以前很少注意它的行為，昨天我發(fā)現(xiàn)它確實特別貪睡，真是個小懶蟲?！边€有的同學說：“鄰居家有只貓，昨天放學后我特地去看了一下，它的叫聲果然長短不同、粗細各異?！蹦憧?，這不就生動起來了嗎？

拓展實踐，增強真實感知

你們的老師布置過這樣一道作業(yè)題——到農場實地觀察母雞嗎？跟你們說哦，我在進行《母雞》這篇課文教學的時候，就讓我們班上的同學到農場實地觀察母雞。

母雞有什么特點？對現(xiàn)在城里的孩子來說，這是一個陌生的知識點。這種情況下，我們不僅無法體會課文里的場景，更無法活靈活現(xiàn)地描繪出一只母雞。哪怕告訴我們一千種寫母雞的方法，也是“紙上談兵”，最后寫出來的作文還是千篇一律，味同嚼蠟。

當班上的同學第一次切切實實去觀察母雞啄食、掘地、用土洗澡等，去感受母雞如何由前院“咕咕”到后院，由后院“咕咕”到前院，去體會老舍對母雞“沒完沒了”深感無奈時，他們發(fā)現(xiàn)：的確，母雞的生活是充滿樂趣的，母雞更是偉大的。

活動結束后，我讓同學們將這天的經(jīng)歷記錄到日記中。有的同學這樣描述：有的小雞為了一片菜葉搶來搶去，像拔河比賽一樣展開激烈的拉鋸戰(zhàn)。有的同學觀察到：我輕輕走近小雞，小雞以為我要抓它們，嚇得趕緊松掉口中的食物，有的落荒而逃，有的裝模作樣在草叢里找起食物來。有的同學這樣回憶：只要我一次出現(xiàn)，小雞們就像是我的粉絲一樣嘰嘰喳喳圍著我，我們就這樣成了形影不離的好朋友……

 借助資料，實現(xiàn)“遠程”觀察

聽到我說布置觀察母雞的作業(yè)時，有的同學可能要急了，他實在找不到母雞來觀察。怎么辦呢？很簡單，結合視頻、畫面資料進行“遠程”觀察。

有篇課文叫做《白鵝》，豐子愷老先生在文中寫道：“好一個高傲的動物?！辈灰f學生，連我自己都不太明白，一只普通的白鵝，怎么就高傲起來了呢？我就到網(wǎng)上去搜尋了一些白鵝視頻，細致觀察白鵝的動作、叫聲，那步調從容、大模大樣的形態(tài)，著實高傲。

不僅如此，我還搜索了豐子愷的生平和豐子愷的漫畫作品，與同學們一起分享，借此加深大家對文章作者及寫作對象的了解。通過這樣的“遠程”觀察，大白鵝不僅驕傲，也神氣起來，甚至還蠻橫起來了。

所以，若想寫出內容豐富、情感真摯的文章，需要從日常生活中尋找經(jīng)驗，需要不斷觀察生活，豐富情感體驗，借此將寫作水平提升到一個新的高度。

特殊“好友”

長沙市岳麓區(qū)奧克斯實驗小學1601班 李瑾瑜

我在外婆家有一位特殊的朋友——一只灰白相間的小貓。它又大又圓的藍眼睛炯炯有神，兩只小耳朵一擺一擺的，神情自若地左右晃動著，那又細又長的尾巴每天變著魔術般交織成一團。

這是一只小母貓。它有時膽子可小啦，一點兒聲音都會把它嚇得全身“炸”毛，尾巴豎得老高，簡直就是專業(yè)演員。它常常踏著貓步在院子里走來走去，儼然是位大人物，恨不得戴個皇冠來彰顯自己的地位！它有時也會懶洋洋地側身躺著曬太陽，眼睛瞇成了一條縫，嘴角露出一絲笑意，我想一定是做了什么美夢！我們吃飯時，它會在桌子下喵喵叫，露出乞求的眼神，就想討點兒肉吃。那可憐巴巴的模樣，誰看了都會忍不住施舍一點兒！

小雞娃兒們

長沙市岳麓區(qū)奧克斯實驗小學1601班 熊婉凝

假期回鄉(xiāng)下老家，我迫不及待地去看一群快要出生的小雞。小雞破殼而出沒幾天，全身毛絨絨的，金黃的羽毛在太陽底下閃著光，身上還散發(fā)著一點點清香。天真無邪的黑色眼睛里透著一絲絲棕色，它們好奇地張望著這個世界，整日嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌曲。

它們中有小母雞，也有小公雞。奇怪的是，小公雞總是愛和小母雞玩，可小母雞耍起了個性，不喜歡和小公雞玩，倒是和同性的小伙伴玩得最起勁。

在吃食的時候，它們偶爾氣定神閑，大搖大擺，排著隊，講究秩序。大多時候，機靈的它們早就聞到香噴噴的飯菜味兒，一起跑過來，搶我放下的飯菜。它們不管什么時候都會吃得津津有味，每次都能把我饞得口水直流，連我都想去嘗嘗是不是真的那么美味。

--本文發(fā)表于《十幾歲。小學生閱讀與寫作》