|
中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 漢語(yǔ)言作為世界上歷史最悠久、保存最完整且至今仍在使用的語(yǔ)言，在世界語(yǔ)言史上有著重要意義和價(jià)值。成語(yǔ)則是漢語(yǔ)言中最璀璨的一顆明珠。 它是古代漢語(yǔ)詞匯中特有的一種長(zhǎng)期相沿用的固定短語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。它凝聚著中華民族幾千年文明的精華,也是現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞匯的精品。 成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。 它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動(dòng)詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，占比96%以上，也有一些三字和多字的。 學(xué)習(xí)成語(yǔ)的意義和價(jià)值何在？ 成語(yǔ)展現(xiàn)了漢語(yǔ)表達(dá)巨大而豐富內(nèi)涵的能力和語(yǔ)義融合能力。短短幾個(gè)漢字,往往包涵了一段歷史、一個(gè)故事、一個(gè)典故、一個(gè)道理、一個(gè)哲理,它在歷史的演變中自然形成。每一個(gè)成語(yǔ)幾乎都有它的來(lái)歷。各朝各代的文化和歷史保存在成語(yǔ)之中,這使成語(yǔ)具有各朝各代鮮明的文化特點(diǎn)和時(shí)代特色。熟知成語(yǔ)典故之人,一讀到成語(yǔ),那些歷史事件、歷史人物就鮮活生動(dòng)的再現(xiàn)眼前;對(duì)歷史不太熟悉之人,也會(huì)明白成語(yǔ)中引申的內(nèi)涵。中華民族的文明歷史,給人的教育啟迪,通過成語(yǔ)這種方式,就把它的精神實(shí)質(zhì)流傳了下來(lái)。 統(tǒng)編教材里出現(xiàn)大量的成語(yǔ)，無(wú)論是課文還是課后習(xí)題里、語(yǔ)文園地中大量出現(xiàn)，本人對(duì)統(tǒng)編教材的進(jìn)行地毯式排查，搜集整理出每本教材中的成語(yǔ)。 收集后分冊(cè)進(jìn)行頁(yè)碼標(biāo)注（PXX）、釋義、出處、原文摘錄、實(shí)踐例句， 更好地讓老師們和學(xué)生們系統(tǒng)地進(jìn)行成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。 相關(guān)釋義、出處來(lái)自《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》（上海辭書出版社）、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書館）《在線成語(yǔ)詞典》（cy.5156edu.com）、百度詞條等。 今天整理的是一年級(jí)上下冊(cè)。 一年級(jí)上冊(cè) 日積月累[rì jī yuè lěi]（P10） 釋義：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。 出處：《宋史·喬行簡(jiǎn)傳》：“借納忠效勤之意，而售其陰險(xiǎn)巧佞之奸，日積月累，氣勢(shì)蓋張；人主之威權(quán)，將為所竊弄而不自知矣?！?/p> 實(shí)踐例句：同學(xué)們要想記住很多的成語(yǔ)，靠的是日積月累。從一年級(jí)開始，每天學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)，算一算六年級(jí)畢業(yè)，你能大概掌握多少個(gè)成語(yǔ)呢？ 嘰嘰喳喳[jī ji zhā zhā]（P53） 釋義：象聲詞，貶義詞。原指鳥兒聚集在一起歡快的叫聲，后用來(lái)比喻人多嘈雜使人厭惡的現(xiàn)象。也作唧唧喳喳。 課文摘錄：《小鳥念書》：窗外的鳥叫著，嘰嘰喳喳。 實(shí)踐例句：學(xué)校的小竹林里，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。 自言自語(yǔ)[zì yán zì yǔ]（P66） 釋義：指自己對(duì)自己說話。 出處：《喻世明言》卷二三：素香嗚嗚咽咽，自言自語(yǔ)，自悲自嘆。 元·無(wú)名氏《桃花女》第四折：“你這般鬼促漿坑嫌促的，在這自言自語(yǔ)，莫不要出城去符舟迎墊砍那桃樹嗎？” 課文摘錄：《小松鼠找花生》:小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？” 百尺竿頭[ bǎi chǐ gān tóu]（P101） 釋義：高桿的頂端。佛教用于比喻道行修養(yǎng)到了極高的境界。也泛指很高的功業(yè)、學(xué)問等。常與“更進(jìn)一步”搭配，也比喻雖已達(dá)到很高的境地，但不能滿足，還要進(jìn)一步努力。 出處：唐·吳融《商人》詩(shī)：“百尺竿頭五兩斜，此生何處不為家。” 宋·朱熹《答鞏仲至?xí)罚汗柿膹?fù)言之，恐或可以少助百桿尺頭，更進(jìn)一步之勢(shì)也。 課文摘錄：“日積月累”：百尺竿頭，更進(jìn)一步。 實(shí)踐例句：這次你表現(xiàn)不俗，希望百尺竿頭，更進(jìn)一步。 一年級(jí)下冊(cè) 萬(wàn)里無(wú)云[wàn lǐ wú yún] （P9） 釋義：湛湛藍(lán)天，沒有一絲云彩。形容天氣晴朗。 出處：王實(shí)甫《西廂記》第三本第二折：良嘗盛“碧天欠市萬(wàn)里無(wú)云，空勞倦客身心。” 課文摘錄：《猜字謎》“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到純凈透明。 實(shí)踐例句：今天萬(wàn)里無(wú)云，真是出行的好天氣。 春回大地[chūn huí dà dì] （P13） 釋義：指好像春天又回到大地。形容嚴(yán)寒已過，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。 實(shí)踐例句：春回大地，放眼望去，一派生機(jī)勃勃的景象。 柳綠花紅[liǔ lǜ huā hóng]（P13） 實(shí)踐例句：春天的涼水河畔，柳綠花紅，春意盎然。 鶯歌燕舞[yīng gē yàn wǔ] （P13） 釋義：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。 出處：宋·蘇軾《錦被亭》詞：“煙紅露綠曉風(fēng)香，燕舞鶯啼春日長(zhǎng)。” 實(shí)踐例句：進(jìn)入鳥園，處處鶯歌燕舞，時(shí)時(shí)百鳥爭(zhēng)鳴。 百花齊放[bǎi huā qí fàng]（P13） 釋義：形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。 出處：清·李汝珍《鏡花緣》第三回：“百花仙子只顧在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齊放?！?br> 課文摘錄：“日積月累”：百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 實(shí)踐例句：春天的植物園，百花齊放，色彩徇爛，香氣撲鼻。 百鳥爭(zhēng)鳴 [bǎi niǎo zhēng míng] （P13） 釋義：意思是千百種鳥一起鳴唱。比喻各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)。 出處：《漢書·藝文志》“凡諸子百八十九家……蜂出并作，照組淚虹各引一端，崇其所說懂體婆，以此弛說，取艱乃敬盼舍諸侯?！?/p> 課文摘錄：“日積月累”：百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 實(shí)踐例句：如今的文化市場(chǎng)，可謂百鳥爭(zhēng)鳴。 安安靜靜 [ān ān jìng jìng] （P33） 釋義：意思是指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。 出處：高陽(yáng)《胡雪巖全傳·平步青云》中冊(cè)夜汗寒廈：“而且已換上店肯牛了一件新罩袍，安安靜靜偎倚著他姐姐坐著。” 實(shí)踐例句：已是暑假，校園里安安靜靜，沒有了往日的熱鬧。 和風(fēng)細(xì)雨[hé fēng xì yǔ]（P57） 釋義：和風(fēng)：指春天的風(fēng)。溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。 出處：南朝·陳·張正見《陪簽疊衡陽(yáng)王游耆阇寺》“清風(fēng)吹麥隴，細(xì)雨濯梅林?！?br> 課文摘錄：《古對(duì)今》和風(fēng)對(duì)細(xì)雨 鳥語(yǔ)花香[niǎo yǔ huā xiāng]（P57） 課文摘錄：《古對(duì)今》鳥語(yǔ)對(duì)花香 實(shí)踐例句：進(jìn)入景區(qū)，處處鳥語(yǔ)花香。 敏而好學(xué)[mǐn ér hào xué]（P99） 釋義：敏：聰明。天姿聰明而且喜好學(xué)習(xí)。 課文摘錄：“日積月累”敏而好學(xué)，不恥下問。 實(shí)踐例句：這小子敏而好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。 不恥下問[bù chǐ xià wèn] （P99） 實(shí)踐例句：作為一名這方面的專家，為了這個(gè)關(guān)鍵問題，他不恥下問，尋找最佳方案。 妖魔鬼怪[yāo mó guǐ guài] （P101） 釋義：指妖怪和魔鬼。后來(lái)也比喻各種危害人民利益的邪惡勢(shì)力。 課文摘錄：《孫悟空打妖怪》金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。 實(shí)踐例句：據(jù)說，大門上貼上兩位門神，一切妖魔鬼怪都會(huì)望而生畏。 千門萬(wàn)戶[qiān mén wàn hù] （P114） 釋義：形容房屋廣大或住戶極多。 課文摘錄：《畫雞》一叫千門萬(wàn)戶開。 實(shí)踐例句：春節(jié)來(lái)臨，千門萬(wàn)戶張燈結(jié)彩，喜迎新春。 |
|
|
