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學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)期間研究成果的總結(jié)，“學(xué)位論文的選題是研究生系統(tǒng)進(jìn)行科研工作的起點(diǎn), 也是對研究生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在”選題是研究生進(jìn)行學(xué)位論文工作的開端，論文的選題決定論文的研究方向和研究領(lǐng)域,選 題的好壞直接決定著論文質(zhì)量的高低。選題的一般原則是要符合“四性”,即開拓性、先進(jìn)性、必要性和可能性。研究生院的研究生專業(yè)是民族學(xué)和專門史，據(jù)這幾屆的選題來看，學(xué)生 的選題大都瞄準(zhǔn)了西部地域空間進(jìn)行選題，民族學(xué)的學(xué)生大 都進(jìn)行了田野調(diào)查，有自己的田野點(diǎn)，選題的方向和思路基 本正確。然而，從這幾屆的論文題目來看，存在著一些學(xué)生的 論文選題過大或者太寬泛，對于碩士研究生來說根本不可能 做到深入研究，言之無物,難以完成選題覆蓋的內(nèi)容；有些論 文題目又太小或者太窄，沒有大的理論意義和應(yīng)用前景；有 的論文選題陳舊，重復(fù)前人的研究，缺乏創(chuàng)意，文章只是停留在一般性的介紹，“論文”就變成了東摘西抄的“大拼盤”，沒有自己的見解，研究主體不突出。上述一系列問題的出現(xiàn)，是 由于研究生在做自己選題之前，沒有對所要研究的問題有針 對性的周密計(jì)劃安排，對具體要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)的計(jì)劃都沒有理清楚，思路混亂。這就導(dǎo)致了整篇文章的 研究目標(biāo)的不明確，不知道自己的文章最后要解決什么問題。 二、準(zhǔn)備：文獻(xiàn)綜述不夠，缺乏學(xué)科前沿性 學(xué)位論文的寫作是一個長期積累的過程，研究生入校一旦確定自己研究方向后，就應(yīng)該圍繞自己的研究領(lǐng)域?qū)W習(xí)和展開研究?！傲私馇把?、處于前沿，并始終圍繞前沿開展研究， 是科研工作者正確選定科研課題、準(zhǔn)確把握科研方向的重要保證，也是確保其科研成果具有較高學(xué)術(shù)價值的重要保證?！?在探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在此基礎(chǔ)上選定自己的論文選題。然而，從研究生院這幾屆的專門史、民族學(xué)研究生培養(yǎng)來看，研究生對學(xué)位論文的寫作重視不夠，在論文開題前還找不到自己的題目，在此情況之下，許多研究生的論文題目都是由導(dǎo)師選定，其結(jié)果只能是開題前匆忙準(zhǔn)備應(yīng)付，對自己選題研究內(nèi)容了解不夠。這樣對文獻(xiàn)綜述的梳理不到位，存在如下幾個方面的問題：一是文獻(xiàn)綜述偏離自己選題，沒有緊扣題目，只要與自己的題目相關(guān)就大段地抄錄， 對文獻(xiàn)沒有進(jìn)行一定的消化吸收和歸納整理；二是文獻(xiàn)綜述不全面，引用的文獻(xiàn)不但陳舊而且檢索量不夠，尤其是西部高校，學(xué)生外語水平差，在通篇的論文中沒有一篇外文資料， 對國內(nèi)外現(xiàn)狀掌握不清，無法跟蹤自己研究領(lǐng)域內(nèi)的最新的研究動態(tài)；三是對他人的研究缺乏公正客觀的評價。有的研究生沒有了解學(xué)術(shù)綜述的目的是為了發(fā)現(xiàn)研究的問題，為自己的研究尋找突破口。多數(shù)研究生將別人研究陳述后，沒有做任何的評論；有的雖然有評論，但是，為了自己論文寫作服務(wù)，將別人的研究全盤否定。由于對自己所研究的問題相關(guān)學(xué)術(shù)資料的搜集、整理不充分，跟蹤并掌握國內(nèi)外研究動態(tài)與研究進(jìn)展不夠，這必然影響了對所研究問題的前沿性把握和后期研究的深化。 三、內(nèi)容：理論性闡述不足，缺乏學(xué)術(shù)性 研究生學(xué)位論文其核心內(nèi)容應(yīng)該是“究”，也就是回答為什么這么做的問題，而“研”只是依托和手段,它回答的是怎么做的問題。從研究生院專門史、民族學(xué)的這幾屆的學(xué)位論文寫作來看，有的學(xué)生由于在論文寫作中時間和精力都投入不夠，臨寫作前才去田野點(diǎn)進(jìn)行田野調(diào)查，而且，加之理論素養(yǎng)不夠，論文僅是田野點(diǎn)部分?jǐn)?shù)據(jù)和現(xiàn)象的集合，只是進(jìn)行一些簡單的文化描述，對田野點(diǎn)的材料沒有很好的利用，對調(diào)查點(diǎn)的文化事實(shí)和本質(zhì)缺乏理解和分析，結(jié)果其論文就相當(dāng)于一篇研究報告，對所研究的問題分析不透徹，對調(diào)查數(shù)據(jù)分析不夠深入，重點(diǎn)不夠突出，文章學(xué)術(shù)性不夠，基本沒有理論分析， 論文的深度不夠，通篇文章讀下來，不知道作者需要解決一個什么樣的理論問題。我們知道民族學(xué)的田野調(diào)查是為我們的理論假設(shè)服務(wù)的，我們不是為研究這個社區(qū)而研究這個社區(qū)， 如果是這樣就沒有什么價值，我們的民族調(diào)查是為論證我們的理論服務(wù)的，最后需要回答的是民族學(xué)的理論問題。這反映出學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識不夠扎實(shí)，充分表明部分研究生對一些專業(yè)概念界定不夠明確,基本理論沒弄清楚，這直接影響了學(xué)位論文的質(zhì)量及其創(chuàng)新。只有在學(xué)術(shù)性上體現(xiàn)出價值的論文,才是合格的學(xué)位論文。 四、基點(diǎn)：資料和方法陳舊，缺乏創(chuàng)新性 學(xué)位論文立足的基點(diǎn)在于它的創(chuàng)新性，“創(chuàng)新”是學(xué)位論文的首要和最根本的要求。創(chuàng)新是一篇論文的靈魂，所謂的 “創(chuàng)新性”即要求論文應(yīng)探索有價值現(xiàn)象、新規(guī)律,提出了新命題、新方法,或本學(xué)科中的關(guān)鍵問題。從研究生院專門史、民族學(xué)的學(xué)位論文來看，目前碩士研究生學(xué)位論文中問題較多的是論文的研究成果與創(chuàng)新問題，不少學(xué)位論文實(shí)質(zhì)性工作內(nèi)容很少,重復(fù)過多。有些論文只做一般的介紹，寫些人所共知 的知識，不能提出新觀點(diǎn)、新方法，結(jié)論與科研成果不能突破前人。筆者認(rèn)為出現(xiàn)這些問題的原因主要有兩點(diǎn)：一是資料積累不夠。文章的創(chuàng)新首先要求必須要有新材料，有的論文缺乏第一手材料的搜集，從其所列出的參考文獻(xiàn)中可以看出， 更為嚴(yán)重的問題是所引用的資料較為陳舊，依靠如此的研究資料，文章是難以有多少創(chuàng)新的；二是研究方法和手段的缺失。研究生院這幾屆的學(xué)位論文中，有的通篇文章沒有一個圖表或數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，這從評審專家意見反饋中直接反映出來， 有的評審專家在評審意見中直接指出課題設(shè)計(jì)不科學(xué)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不夠全面等。為此，文章呈現(xiàn)出羅列了一些資料，或者只是對別人觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)述，沒有自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這就使論文的質(zhì)量大打折扣。 五、技巧：寫作能力欠缺，缺乏學(xué)位論文寫作技巧性 學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的具體體現(xiàn)，直接反映了研究生的各種綜合能力。作為學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的碩士論文，不僅要求研究內(nèi)容的科學(xué)性，而且同樣要求寫作格式的規(guī)范性。從研究生院專門史、民族學(xué)的這幾屆的學(xué)位論文來看， 導(dǎo)師對論文的內(nèi)容要求較嚴(yán)格，而對寫作格式有所忽視，重視不夠。從論文題目看，有的標(biāo)題冗長，我們知道人類學(xué)論文， 大都有副標(biāo)題對主標(biāo)題加以說明，然而許多學(xué)生對主副標(biāo)題的關(guān)系沒有搞清楚；有的論文的內(nèi)容摘要不會寫，不能很好的概括所寫的內(nèi)容，尤其是英文摘要的專業(yè)外語的用詞不當(dāng)，許多學(xué)生由于外語水平較差，就直接從網(wǎng)上翻譯粘貼上去；許多論文在前言中對自己的研究方法缺乏交代和說明；許多學(xué)生對自己論文引用別人的資料來源缺乏注釋；有的論文文中的圖表標(biāo)注不規(guī)范，引用的數(shù)據(jù)前后矛盾,甚至出現(xiàn)重要數(shù)據(jù)錯誤；有的論文結(jié)構(gòu)散漫，層次不清，文章整體結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性不強(qiáng)；參考文獻(xiàn)注釋不規(guī)范，無序羅列；文章附錄部分的圖片不僅不清晰，而且圖片和內(nèi)容脫節(jié)；有的論文文字功夫不過硬，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，口語化嚴(yán)重，語句不通、文法不對、錯字連篇、極不認(rèn)真。造成上述問題的原因，一方面是因?yàn)檠芯可螌W(xué)態(tài)度浮躁所致，未能體會論文格式規(guī)范的作用；另一方面是由于科研論文的寫作,長時間沒有得到應(yīng)有的重視,導(dǎo)師很少給學(xué)生講解科研論文的寫作技巧，因而學(xué)生對這些方面的規(guī)范缺乏了解。 ?本文來源中國知網(wǎng)，原載于《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報》2012年第4期，原文題為《 研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性缺失研究》。 ?作者：瞿州蓮，吉首大學(xué)歷史與文化學(xué)院。 |
