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為什么特級教師的語文課如此有趣?原來語文課還可以這樣上!

 liuzhaoli4876 2021-04-10
很多剛從學(xué)校畢業(yè)出來的年輕語文教師,都有一個通病。

那就是教學(xué)硬性灌輸。尤其是閱讀和作文教學(xué)方法陳舊、呆板、滿堂灌、注入式,老師講,學(xué)生被動聽的情況經(jīng)常出現(xiàn)。

青年教師沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最容易出現(xiàn)這樣的問題。

只知道強(qiáng)行對學(xué)生灌輸知識,讓學(xué)生去做大量的語文知識練習(xí),學(xué)生長期在枯燥無味的作業(yè)題中飽受折磨,絲毫得不到些許語文的樂趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的積極性就大大降低。

語文教改搞了這么多年,我們的課堂依然對學(xué)生沒有足夠的吸引力。

這是我最近一次網(wǎng)上小調(diào)查所得出的結(jié)論。當(dāng)然,所謂“吸引力”并不是評判一堂語文課唯一的標(biāo)準(zhǔn)。但無論如何,如果孩子們連語文課都不愛聽,這課還有什么意義?

讓語文課堂對孩子有吸引力,甚至讓他們迷上語文課,這對語文老師的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。

看似簡單的教學(xué),其實(shí)并不簡單,需要老師的智慧。人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水?!?/section>

想要教好學(xué)生,我們就要及時更換桶中之水,必須有更豐富的、更優(yōu)于學(xué)生的知識儲備。

為此,不斷的學(xué)習(xí)也是我們教師的必備課程。通過各種渠道,例如讀書、網(wǎng)課等, 我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識更新,增加自己桶里的水,這樣才能滿足學(xué)生的要求。

今天我們就來分享何捷老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他是全國首屆十大青年名師。也是全國首屆“具有重大影響的寫作教學(xué)名師”。被業(yè)內(nèi)專家稱為“卓越寫作教學(xué)名師”;被孩子稱為“有魔力的作文老師”;家長稱之為“讓孩子愛上作文的魔法師”。

看看生動的教學(xué)到底應(yīng)該怎么做?

 怎么教得生動?

“生動”的教學(xué)觀念 
第一,是要以生為主,教學(xué)相長。
我主張未來的教學(xué)應(yīng)不迎合學(xué)生,這是我的第一觀點(diǎn)。教當(dāng)以“學(xué)生的學(xué)習(xí)”為目標(biāo),而不是以學(xué)生為目標(biāo),學(xué)生的成長必須是學(xué)習(xí)狀態(tài)的生長。我們清清楚楚地對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),在教學(xué)中絕不逃離教學(xué)。

同時,我主張教師要時時在場,為什么?因?yàn)榻虒W(xué)相長,師生共榮,成為認(rèn)知學(xué)徒。在整個學(xué)習(xí)過程中,老師和學(xué)生是相伴的,老師只是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,但這個伙伴必須時時在場,因?yàn)槔蠋熡兄S富的知識、人生閱歷,可以帶給學(xué)生一些指引。

第二,以動為律,知行并進(jìn)。
學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是課堂的主旋律,比如剛才的課堂有聽、說、讀,有思維活動,有目的,有組織,有步驟,涉及語文的知識能力、習(xí)慣策略等,歸屬于“語文活動”;互動后可檢測,效果可見不含糊。

除了“教”得生動,還要“學(xué)”得生動。我送給大家三句話

第一句話,一定一定真誠傾聽。學(xué)生在課堂上說話,你一定要真誠傾聽。

第二句話,一定一定體貼寬容。班上學(xué)生的學(xué)情不一,所以當(dāng)優(yōu)等生說出“心花怒放”這類的詞時,你不要喜形于色;當(dāng)一個同學(xué)思維沒有打開,只能不清不楚地說出“欣賞”這個詞的時候,你一定要體貼寬容,讓他們在你的課堂都能夠獲得生長。當(dāng)一位學(xué)生因?yàn)樯狭艘还?jié)語文課之后,從此愛上語文,這才是作為教師的功德無量。

第三句話,最美的姿態(tài)是等待思維的花開。在這,我建議大家一定要謹(jǐn)慎啟動“優(yōu)等生的秒殺功能”。在班上,有一些優(yōu)等生,他一站起來講話就氣場強(qiáng)大,他一講話別人就無法講話。所以,這類學(xué)霸一旦被老師辨別出來,就要慎重把握讓他發(fā)言的次數(shù)。優(yōu)秀同學(xué)的存在,是給全班做一些言語的示范,讓大家看到美好的語文狀態(tài),但要瞄準(zhǔn)學(xué)情均值以下的學(xué)生,讓他們參與,得到體驗(yàn)與成長。

 生動教學(xué)跟我來

這次,為了跟更多的青年教師分享自己的生動語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),何捷老師傾心打造了《統(tǒng)編語文,生動教學(xué)跟我來》這門課程,結(jié)合統(tǒng)編版語文教學(xué),提供生動的閱讀、習(xí)作教學(xué)參考,解答教學(xué)中疑難問題。

在教學(xué)中不僅完成知識傳授,讓學(xué)生的語文能力訓(xùn)練與情感素養(yǎng)進(jìn)一步提升,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文與寫作的興趣!



這是一份最前沿的

統(tǒng)編語文教學(xué)指南!


《走出教學(xué)誤區(qū)!生動語文教學(xué)跟我來》

圖片

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課程特色

01

30節(jié)課視頻教學(xué),讓教學(xué)更高效


何捷老師結(jié)合二十余年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以動畫的形式生動解讀統(tǒng)編教材,解答教學(xué)難題,語言親切風(fēng)趣,讓老師們在輕松的氛圍中掌握教學(xué)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量。

02

3大板塊系統(tǒng)解讀,直擊教學(xué)痛點(diǎn)


本課程從閱讀、寫作、課堂實(shí)踐三大板塊入手,一節(jié)課針對性解決一個教學(xué)常見問題,分享超實(shí)用的教學(xué)干貨,即學(xué)即用,全面解決教學(xué)難點(diǎn)。

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