轉(zhuǎn)自梅蘭語(yǔ)文工作室

【金題展現(xiàn)】：

沒(méi)有生而英勇，只因選擇無(wú)畏。那一封封按著鮮紅手印的請(qǐng)戰(zhàn)書，那一道道口罩勒出的深痕，那一個(gè)個(gè)徹夜照顧患者的身影正是對(duì)醫(yī)者仁心的最好詮釋；每一次握手，都在傳遞力量，每一句話，都是鄭重承諾：“你若性命相托，我必全力拼搏?！蓖瑢W(xué)們，十幾年來(lái)，歲月靜好，只因有人為你負(fù)重前行。

請(qǐng)以“歲月靜好，只因有你”為題目寫一篇作文。

要求：①文體自擬,立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作,不得抄襲②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

【范文】：

歲月靜好，只因有你

“任惠風(fēng)輕拂你海藻般的長(zhǎng)發(fā)，青絲掠過(guò)你盈盈笑靨，我淺淺地望著你，心底柔軟似被觸化，綻出精彩，感悟歲月靜好。”

　　清晨細(xì)雨，你我嬉戲打鬧。

　　晨陽(yáng)未起，鳥啼不絕。我懶懶散散地趴在床上，還在與周公周旋。你卻已經(jīng)起身，一把掀開窗簾，打開窗戶，連綿細(xì)雨仍在肆意飄灑，空氣中滿是雨后泥土和著青草的芬芳，充斥鼻腔，讓人神清氣爽。不遠(yuǎn)處，成千上萬(wàn)的鳥兒在演奏著一曲優(yōu)美的音樂(lè)，給略帶死寂的清晨帶來(lái)些許活力。

　　緊接著，你輕輕喚醒了我，我揉揉迷離的睡眼，慢悠悠地起身。你湊到我耳邊，小聲道：“快點(diǎn)吶，不然不帶你了?！蔽冶阌行┘绷?，胡亂幾下將衣服亂套，也算是穿完了。原來(lái)，你要帶我去踏青。

　　蒙蒙細(xì)雨不斷，你一手撐著傘，一手牽著我，還怕我無(wú)聊，你不知從哪拿出幾袋零食，我立馬伸出手，可你似是覺(jué)得逗我挺有趣，就是不給我。見(jiàn)我真要委屈落淚，才忍著笑遞給我。

　　那年，你十歲，我六歲。

　　午后小憩，歲月如此靜好。

　　到了正午，太陽(yáng)便無(wú)情起來(lái)，發(fā)光發(fā)熱，火辣辣地炙烤著大地。清晨還是活力無(wú)限的鳥兒不知蹤跡，躲在家里睡起了大覺(jué)，其他動(dòng)物也未曾出來(lái)，一切都是那么安靜，那么靜好。

可是，你卻仍放不下那顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，窗邊搖椅上，你捧著書，品著茶?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睍憧M著茶香，伴著我午寐。你的身影氤氳在滾滾而起的煙霧之中。接著，我輕微的鼾聲與你朗朗的讀書聲和在一起，歲月是如此靜好，真想時(shí)間就永遠(yuǎn)定格在這一刻，不老去。

那年，你十二，我八歲。

　　夜間深眠，你我互相陪伴。

　　夜深了，萬(wàn)家燈火相繼熄滅，月亮高掛天空，寒冷的月光灑落地面，窗外只有寒風(fēng)輕拍著窗戶，窗內(nèi)一片寧?kù)o，本該是一片和諧?？珊蟀胍梗鹿獗煌淌?，狂風(fēng)猛烈地敲打著窗戶，發(fā)出陣陣怪叫。

　　突然，一聲雷電響起，本就睡意不濃的我一瞬間被驚醒。又是一道閃電，我蜷縮在被窩里仍是不住寒顫。你似是發(fā)覺(jué)我不對(duì)勁，起身開了一盞燈，再轉(zhuǎn)向我這邊，輕輕拍打著我的肩，又是輕聲安慰：“沒(méi)事沒(méi)事，我在呢，不怕?！痹谀爿p緩的撫慰下，我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　那年，你十四，我十歲。

　　如今你十八，我十四了，我們并排著看夕陽(yáng)西下。

　　我出了聲：“姐姐，你知道嗎？”

“嗯？”

“歲月靜好，只因有你！”

【詳解】

本題考查命題作文。

一、題目分析。此題目分成兩部分，“歲月靜好”和“只因有你”?！皻q月靜好”含有對(duì)時(shí)間流逝的淡然態(tài)度，“只因有你”應(yīng)作為寫作重點(diǎn)?！澳恪笔俏恼乱Ρ憩F(xiàn)的對(duì)象，進(jìn)一步分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章還要表現(xiàn)另一個(gè)主題“我”，即“你”與“我”相伴的故事?！澳恪笨梢允怯H人，或是老師，或是朋友，甚至是陌生人。

二、審題和立意。這個(gè)題目選材很自由，可以展示自己的心路歷程，把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)?？梢詫憣?duì)自己傾情奉獻(xiàn)的父母爺爺奶奶，如媽媽對(duì)“我”的精心照顧，讓“我”在生活上充滿陽(yáng)光；可以寫教給自己學(xué)業(yè)、讓自己健康成長(zhǎng)、給予自己激勵(lì)與關(guān)懷的老師；可以寫給自己友情力量的同學(xué)朋友，如同學(xué)對(duì)“我”的幫助和引導(dǎo)使“我”倍受感動(dòng)等。可用第二人稱來(lái)寫，易于事情過(guò)程的敘述和抒情，易于近距離的溝通和交流。