學(xué)姐沒(méi)事逛知乎的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多人問(wèn)：

“AP課程對(duì)上大學(xué)的影響大不大？” 

“考AP對(duì)申請(qǐng)的幫助到底有多大?” 

“需不需要考AP?”

“AP對(duì)美本申請(qǐng)的作用?”

我就想說(shuō)了：如果你所在的高中提供AP課程，你又有能力取得不錯(cuò)的成績(jī)的話，無(wú)論你最后你考不考AP考試，當(dāng)然應(yīng)該上AP課程??！

首先你要區(qū)分“AP考試成績(jī)”和“AP課程成績(jī)”。

AP考試成績(jī)是在每年5月一次、由College Board組織的考試?yán)锼〉玫某煽?jī)。你所取得的成績(jī)是作為你的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)的一部分，類似SAT、托福成績(jī)的作用一樣，用統(tǒng)一的考試來(lái)測(cè)試全世界不同學(xué)校學(xué)生的水平。

而AP課程成績(jī)，是在學(xué)年中在學(xué)校所提供的AP課程里所取得的在校成績(jī)。AP課程是為學(xué)生為5月份的AP考試做準(zhǔn)備的。在學(xué)習(xí)的不同階段，學(xué)校老師會(huì)舉行測(cè)驗(yàn)和考試。這些在校成績(jī)是要計(jì)入你平時(shí)成績(jī)的績(jī)點(diǎn)（GPA）的，所以每一次的測(cè)驗(yàn)和考試都會(huì)影響你的GPA。

所以是有以下情況的：有人沒(méi)有AP課程成績(jī)，而有AP考試成績(jī)（比如國(guó)內(nèi)普高學(xué)生，學(xué)校不提供AP課程，但是通過(guò)自學(xué)也去參加5月份的考試），也有人是有AP課程成績(jī)，而沒(méi)有AP考試成績(jī)（在學(xué)校里選修了AP課程，因?yàn)榉N種原因沒(méi)有參加5月份的AP考試）。

為什么這個(gè)區(qū)別很重要：

無(wú)論你最后是否參加AP考試，如果你的高中提供類似一般課程、AP課程這樣不同難度的課程，AP課程的成績(jī)可以提高你的GPA！

GPA的計(jì)算方法是將每門課程的成績(jī)轉(zhuǎn)換成績(jī)點(diǎn)（A=4, B=3, C=2, D=1），加起來(lái)以后除以總的學(xué)分，得出平均分。其中，GPA計(jì)算方法還細(xì)分為unweighted（沒(méi)有考慮課程的難易程度）和weighted（考慮到了所選的課程的難度）。

這是因?yàn)?，美?guó)高中的課程一般分為普通課程、榮譽(yù)課程（Honor）和AP課程。比如，學(xué)生A上的都是難度最低的普通課程而且全部拿到A，因此GPA為4.0，和學(xué)生B全部選修難度高的AP課程而拿到GPA 4.0，兩者的含金量當(dāng)然是不同的。因此，就有weighted GPA這個(gè)算法，通過(guò)考慮到課程的難度，更準(zhǔn)確地衡量績(jī)點(diǎn)含金量，把上不同難度的課的學(xué)生的GPA也可以公平地放到一起來(lái)比較。

按weighted GPA的計(jì)算方法，普通課程的滿分是4分，但AP或者榮譽(yù)課程的滿分是5分。如果沒(méi)有選修AP或者榮譽(yù)課程的話，那GPA無(wú)論是weighted 還是unweighted，都是4.0分封頂。但如果選擇了榮譽(yù)或者AP課程，weighted GPA最高可以去到5.0。

學(xué)有余力的人完全可以通過(guò)選修AP課程，來(lái)大幅度地提升自己的weighted GPA，從而在大學(xué)申請(qǐng)中取得優(yōu)勢(shì)。例如，在同一所中學(xué)的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生A沒(méi)有選修任何AP課程，盡管他的成績(jī)也十分優(yōu)秀，但GPA也許只有3.7；而學(xué)生B因?yàn)檫x修了兩門AP課程，盡管他的其他課程成績(jī)可能不如學(xué)生A優(yōu)秀，但GPA卻有可能達(dá)到3.9，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

鑒于weighted GPA是比較公平、科學(xué)的計(jì)算方法，很多美國(guó)大學(xué)的招生辦都看的是weighted GPA而不是unweighted GPA。所以，如果你學(xué)校提供了AP課程，你又有信心加以一定努力是可以拿到起碼不錯(cuò)的成績(jī)（比如B以上）的話，那都應(yīng)該上??！

另外，你還要知道，大學(xué)招生辦會(huì)通過(guò)你選修的課程來(lái)判斷申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿?。AP課程的難度相當(dāng)于大一課程，你是否選修AP課程，選修多少門AP課程等，都體現(xiàn)出你是否具有挑戰(zhàn)困難的信心、勇氣、主動(dòng)性、能力。

而且，在美國(guó)高中，一般來(lái)說(shuō)AP課程不是你想選就選的，是有一定門檻的。一般需要任課老師的推薦和批準(zhǔn)，或者必須先要通過(guò)榮譽(yù)課程；而要想?yún)⒓訕s譽(yù)課程，必須先要通過(guò)普通課程。因此，能夠參加AP課程學(xué)習(xí)這一事實(shí)本身已經(jīng)證明了你的優(yōu)秀程度及學(xué)習(xí)能力。

而如果你明明達(dá)到了上AP課程的要求，卻選擇了普通課程。即使拿了全A，在招生官眼里，很可能被解讀為拈輕怕重，是在對(duì)智識(shí)追求上的懶惰。

而且，即使你沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)AP課程，你也可以報(bào)考5月份的AP考試（不像另一個(gè)可以和AP相提并論的體系——IB課程，是必須在有資質(zhì)教授IB體系的學(xué)校上課后才可以參加一年一度的統(tǒng)一考試）。對(duì)于在國(guó)內(nèi)非傳統(tǒng)feeder schools讀普高課程的童鞋來(lái)說(shuō)，每年5月的AP更是你不多的機(jī)會(huì)可以證明自己的學(xué)習(xí)能力，說(shuō)服招生官你的學(xué)習(xí)能力足以應(yīng)付美國(guó)大學(xué)程度的課程。

你還需要知道的另一個(gè)區(qū)別：

所謂“AP對(duì)美本的影響”，應(yīng)該分為申請(qǐng)時(shí)的影響，和申請(qǐng)后的影響。有些人會(huì)混淆這兩者，認(rèn)為AP在申請(qǐng)后的影響實(shí)際沒(méi)有那么想象中那么大，就否認(rèn)了它在申請(qǐng)時(shí)的影響。

中國(guó)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈了，各種標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)水漲船高。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有各方面看起來(lái)都無(wú)懈可擊的申請(qǐng)者沒(méi)有錄到理想大學(xué)的消息。所以，如果你劍指頂尖院校，那你需要在各方面都提供最傲人的成績(jī)。如果你只有托福和SAT成績(jī)，在目前得申請(qǐng)環(huán)境和目前的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，都稱不上是很有競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)術(shù)方面來(lái)說(shuō)，要稱得上比較有競(jìng)爭(zhēng)力，也就是提供AP、IB這類課程/考試的頂尖成績(jī)了。在申請(qǐng)時(shí)提供良好的AP成績(jī)，肯定是可以為你的申請(qǐng)加分的。

那些說(shuō)換不換學(xué)分的，省不省學(xué)費(fèi)的，那些都是申請(qǐng)后的事了。即使不能，那也不能因此抹殺AP在申請(qǐng)時(shí)起到的正面積極作用。

事實(shí)上，很多學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)如Harvard,、MIT是不能用（某些）AP課程成績(jī)來(lái)?yè)Q學(xué)分的。所以，對(duì)于要去這些大學(xué)上學(xué)的同學(xué)，也許你的AP高分在進(jìn)入大學(xué)后可能一點(diǎn)福利都換不到。但是在申請(qǐng)時(shí)，它們都已經(jīng)發(fā)揮了增強(qiáng)你競(jìng)爭(zhēng)力的作用了，而且你總不會(huì)因?yàn)閾Q不了學(xué)分而拒絕了這些頂尖學(xué)校吧。

即使是不談這些看得見(jiàn)、摸得著的福利，學(xué)習(xí)AP課程的過(guò)程中，你也提高了英語(yǔ)水平，接觸到了一般課程不會(huì)提供的知識(shí)和科目，提前為大一的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。不少學(xué)霸在申請(qǐng)結(jié)束后還繼續(xù)學(xué)/考AP呢。主動(dòng)、積極的人，才能走得遠(yuǎn)啊。

1. 如果你不是劍指頂尖院校的話，當(dāng)然AP也不是那么必要。不過(guò)現(xiàn)在非前30名的大學(xué)入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也很激烈了。

2. 如果你沒(méi)有能力和信心能在AP課程拿B以上，或者在AP考試中拿3分以上的話，那也最好play it safe，不用為了有AP成績(jī)而勉強(qiáng)去上超出自己能力的課。在維持good GPA和be intellectually daring之間還是要找到一個(gè)平衡的，不能取得拿的出手的成績(jī)反而會(huì)對(duì)申請(qǐng)起反作用。

3. 高中沒(méi)有提供AP課程的同學(xué)也不用著急。美國(guó)大學(xué)的招生辦都很人性化，會(huì)考慮到每個(gè)人的具體情況、能獲取的教育資源。更重要的是在你求學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有push your own boundaries，比如學(xué)校不提供，那你自己有沒(méi)有找資源？話又說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)，已經(jīng)打破了地域、時(shí)間的限制，好像也沒(méi)有什么東西真的是“學(xué)不到的”。比如學(xué)姐我就有錄制AP歷史寫作的視頻課程啊。

還有些人不同意，并舉例說(shuō)明自己上了多少AP還是沒(méi)有錄得好學(xué)校，因此證明AP并沒(méi)有用處的：

美本錄取大多采取holistic approach，除了招生辦，沒(méi)有人可以確定你沒(méi)有錄取的具體原因是什么。也許是老師推薦信、也許你的選校策略有問(wèn)題、也許是招生辦覺(jué)得你和該校不是一個(gè)good fit、也許你的申請(qǐng)論文整個(gè)思路都錯(cuò)了。這些都可能造成你沒(méi)能取得滿意的錄取結(jié)果。但你因此得出AP考試對(duì)申請(qǐng)不能起到正面作用是不符合邏輯的…

還是在學(xué)術(shù)、課外活動(dòng)等各方面do your best，以求無(wú)憾吧。

忙碌的申請(qǐng)季已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)姐先預(yù)祝大家拿offer拿到手軟，都取得自己滿意的結(jié)果、明年到達(dá)彼岸的夢(mèng)校哦！

～福利～