今天9月4日，是新學(xué)期的第一次上課，見到了初一兩個班可愛的小屁孩，心想新的征程開始了！又想起剛剛送走的陪伴了三年的那群大屁孩，于是翻看著他們曾經(jīng)的作品，整理著他們不斷“虐”老師的文章，希望他們都能在新的學(xué)校里學(xué)得更好！

1.悅?cè)幔?/span>

        最后英語考完后回到班里，蔣帥在大家都沸騰起來時大聲吆喝道：“坐下！坐下！等會兒老聶要來！”不過班長的權(quán)威可不大呢，沒有人聽。蔣帥又吆喝了幾遍大家才安靜下來，坐回自己的座位上，不過還是不能阻止大家對暑假來臨的熱情。

        這時，一個挎著包穿著深藍(lán)色衣服的“辣藍(lán)人”（大男人）從窗外直直地走向前門，站住。班里頓時鴉雀無聲，立馬端正的坐好。（雖說夸張了點吧，不過也挺可愛的哈哈）當(dāng)這位身穿艷裝的“辣藍(lán)人”走向講臺時，我旁邊的溫東航又開始挑刺兒了，扶了扶眼鏡還不停的搖著椅子對我說：“看看這老聶，一大早就背好包，是不是那么想遠(yuǎn)離我們？！”

        這理由我給滿分。

（師注：悅?cè)岽宋挠涗浀膽?yīng)該是上學(xué)期期末考試的最后一天。那時孩子歸心似箭，但也都知道，班主任不來，他們也走不了。于是躁動的等待，于是才有那個“辣籃人”（好難聽的名字?。╅W亮登場。其實東杭說的也對，老師背好包，也想早早離開啊?。?/span> 

2.芊芹：

        “老聶——”剛上完體育課的我拖著一雙快“廢”了的腿走到老聶辦公室，“下午放學(xué)還要訓(xùn)練嗎？”

        老聶抬頭看了我一眼：“你這不廢話嗎，當(dāng)然啦！你們體育怎么那么差，還不訓(xùn)練？”“可是腿快斷了！”“喲喲喲，才兩圈就累死了，那更要訓(xùn)練了?！崩下櫾秸f越有理了，我?guī)缀蹩毂罎⒌暮屠下櫿f：“考試前腿都開始痛了。今天上樓梯都扶著墻，花了好長時間才上來的，腿都是抖的?！崩下櫬犖疫@么一說，才望著我：“這么嚴(yán)重??！”“不然呢！下午訓(xùn)練會死人的！”我故意夸張說。老聶愣了愣，喝了口茶，之后望著我：“唉——你們腿痛……我心痛??！好了你先回去吧?！?/span>

        直至下午放學(xué)老聶走進(jìn)班宣布今天下午不去訓(xùn)練而給大家恢復(fù)時，我默默的在心里給這個暖男點了32個贊！

（師注：看樣子這個老聶確實是個暖男！遇到這樣的男生就嫁了吧……） 

3.志茹：

        今天上老聶的語文課，看到了一系列的老聶“表情包”。

        剛開始上課，講到《陳涉世家》的“傭者笑而應(yīng)曰：若為傭耕，何富貴也？陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉”的時候，老聶“表情包”就此產(chǎn)生了。

        他完全的詮釋了傭者的那種對陳勝的嘲諷，生動形象地如同他就是傭者，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，他又變成了陳勝對傭者的那種不屑，失望與看不起，就如真的陳勝一般。

        從他的這樣的表情神態(tài)，都可以看出他對語文的態(tài)度，對我們的盡責(zé)。這樣的老聶是快樂的。

（師注：志茹是本學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，適應(yīng)性非常強(qiáng)，馬上能融入班里，并積極投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。此文是她在此處的第一篇文章，顯示出她聽課的專注認(rèn)真，觀察的細(xì)致入微。我看好這丫頭！）

4.悅瑩：

        我們的老師很特別，尤其是語文老師。今天居然讓我們寫詩?。?！

        三天前，老聶就布置了這個任務(wù)，我卻磨蹭到今天才動手。顯示在腦海中構(gòu)造一個形象，因詞牌名為“望江南”，所以打算寫得詩情畫意些。按照構(gòu)思寫完后，便開始該押韻、平仄、邏輯之類的。早上第一節(jié)一下課就興沖沖地去找老聶審批，經(jīng)過老聶一指點，我才知道我這詩寫的有多爛。繼續(xù)改，一上午每個課間都去找老聶，但到了中午還不過關(guān)，我有些垂頭喪氣。

        在宿舍里，胡祿慧、溫佳馨見我抓耳撓腮地想，便湊過來一起看、一起思考，一中午把這詩徹頭徹尾地改了，自我很滿意。到老聶這兒時，只見他把眼鏡拉低，眉頭皺在一起，左手拿詩，右手在半空中比劃著，看老聶如此陶醉，我滿臉欣喜結(jié)果沒過。

        一臉頹廢的我沉思了兩節(jié)課，最后一節(jié)課，大半的同學(xué)都在冥思苦想這詩，郭富星、徐梓棠等幾人好心地幫我想，雖然沒幫上忙但我也很感謝他們。我改了又去找老聶，又沒過，再改，如此反復(fù)，李樂萍看不過便和張睿明一起幫我想，離放學(xué)還有五分鐘時，我終于得到了老聶的認(rèn)可。

         這次寫詩，并沒有覺得詩寫得多好，但眾多同學(xué)幫助我讓我感到了很溫暖很開心很幸福的同學(xué)情誼。

        任何人都沒有義務(wù)幫你，你也沒有權(quán)利要求任何人幫你，誰愿意幫助你你就一定要記得別人的好，當(dāng)別人有困難時也要去幫助別人。我有這么多的好同學(xué)，真好！

（師注：老師時不時折磨一下這幫孩子，心里特點高興。其實詩寫得好不好不重要，重要的是寫詩的過程。很欣賞這些孩子在寫詩過程中的堅持不懈以及互幫互助?。?/span>

5.芊芹：

        “嗚——芊芹?！薄鞍?，別傷心了，才三天，你還有ipad服侍你?！薄拔也灰?。嗚——”剛從學(xué)校出來，龍詩雨就一直在我耳邊哭訴老聶那個人把她手機(jī)落在家里了。

        “三天吶，好久啊，這讓我這讓我這個中秋怎么活??！”我一邊聽她哭訴一邊說：“乖啦，ipad陪著你?！薄拔也灰莻€小賤人，我要正室。哦~它現(xiàn)在一定能聽見我對它深深的思念。哦！不！”她捂臉欲哭。

        我轉(zhuǎn)頭看著她，笑了一下：“不好意思，你所思念的手機(jī)已關(guān)機(jī)，誰周天交手機(jī)，老聶問要不要關(guān)機(jī)的時候還一臉笑容地說'關(guān)！’然后親手把手機(jī)關(guān)機(jī)了。”龍詩雨愣了一會，抓住我的手：“不！這不是真的！它一定能感受到?！薄澳?，您所撥打的電話已關(guān)機(jī)！哈哈哈！”“李芊芹你走，你這是嫉妒我和我手機(jī)如此相愛卻被'外人’阻止了……嚶嚶嚶?！?/span>

        呃——這個外人是在說老聶吧，總覺得這件事龍詩雨會記住老聶一輩子的，可怕……也恭喜老聶拉下一段仇恨【掌聲】！

（師注：有內(nèi)宿生帶手機(jī)來，先放到我處，周五下午拿回家。我懷揣寶貝甚是為難：學(xué)校里不敢放，丟了我可賠不起，只好拿回家，但有時周五來學(xué)校時又忘記帶來，只好中途回家去拿。比如明天正是臺風(fēng)“海馬”來臨之日，今日（周四）突然說放假，而六七部手機(jī)還在家里呢！哭！再哭！趕緊打的回家打的回校，就是不忍讓那些孩子失落。記住也罷，仇恨也罷……一切都如風(fēng)雨散去吧……）

6.薪凱：

        下午上課前，正抄著單詞，這時老聶走進(jìn)了教室。我轉(zhuǎn)頭向同桌羿達(dá)低聲道：“全班就我們倆作文沒寫完就交了，你說老聶會不會讓我們倆寫完再回家啊？”

        兩人對視一眼，已經(jīng)開始害怕。

        少頃，但聞講臺上的老聶喊道：“王薪凱，陳羿達(dá)上來?！币宦暳钕?，只見兩人渾身發(fā)抖的走上講臺。

        老聶淡淡的道：“拿回去，寫完再回家?！?/span>

        我嘆了口氣，心道：“該來的還是要來。”

        回到座位上，我笑了笑道：“我也不知道干嘛，最近壞事預(yù)言的都挺準(zhǔn)的?！?/span>

        羿達(dá)低聲怒道：“閉上你的烏鴉嘴，走開?！?/span>

（師注：初三開學(xué)以來，每周一篇作文，分類訓(xùn)練。因為頻率較高，所以也有不少孩子倉庫枯竭，一節(jié)課無論如何也寫不出一篇作文來，于是才有薪凱這篇文章。兩個大男人，加油吧！）

7.若琳：

        新學(xué)期的第一天，我認(rèn)真端坐在座位上，“聽候差遣”。

        過一會，我看見小黃人站在后班門口由老聶領(lǐng)著她進(jìn)來。左顧右盼的，總算到家的感覺。

        老聶走到講臺旁，拎起了放在一旁的桌椅，掃視四周，最終把桌椅放在了我的右邊。但和往常的單人單桌不一樣——和我緊挨在一起。

        我受寵若驚，誰知老聶隨即說：“先坐著吧。”

        便在“眾目疑惑”下走向講臺，向大家解釋說黃鈺婷為何又回來了的原因。原來小黃人是因為舍不得大家，舍不得二班；老聶還對大家說道，不論留下的還是離開的，只要走進(jìn)二班都是我們二班的同學(xué)。不僅如此，離開的同學(xué)縱然有萬般不舍，離開的原因自然不可能是因為他們自身......

        之后老聶也沒有將小黃人從我右邊換走，還讓她和我一同擔(dān)任語文課代表一職......

        如此這般，我就這樣成了全班唯一一個擁有同桌的人。（仰天長笑）

（師注：若琳此文寫的是開學(xué)第一天的事兒。放假前，鈺婷已被學(xué)校重新分配去年級最好的班，但她與媽媽一致想留在二班。文中之事正是她被媽媽從五班領(lǐng)回二班的時候發(fā)生的。那時的她還是梨花帶雨，如受驚的小兔子一般。她回來了，在這里很開心。于是我們也能感受到這個班級強(qiáng)大的吸引力。）