文/王紅峰

近些年來，青少年出現(xiàn)心理問題、患抑郁癥的比例在不斷上升。 中國科學(xué)院心理研究所今年3月發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019-2020)》顯示，2020年青少年抑郁檢出率為24.6%，其中重度抑郁為7.4%；從小學(xué)到高中，隨著年級增長，抑郁檢出率呈現(xiàn)上升趨勢。不少校長坦言，學(xué)生心理健康問題頻發(fā)，亟待引起全社會的關(guān)注。（3月31日《半月談》）

據(jù)悉，抑郁癥正成為僅次于癌癥的人類第二大殺手，全球預(yù)計(jì)有3.5億人患病。近年來，大學(xué)、中學(xué)校園頻發(fā)因心理障礙引發(fā)的悲劇，尤其一些大學(xué)生、中學(xué)生心理健康反常問題，導(dǎo)致一系列社會問題，有的厭學(xué)，有的性格孤僻，還有的做出了一些有背社會常理的反常行為，更有甚者，竟發(fā)生了自殺輕生的事件，及時建立有效的學(xué)生心理健康檔案并給予有效的心理治療已成為當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)生心理健康檔案，它能幫助高等院校輔導(dǎo)員、中學(xué)老師及時準(zhǔn)確地掌握和了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及現(xiàn)狀，能直接為學(xué)生管理工作提供學(xué)生目前的心理狀況，它包括能力差異、個性特點(diǎn)、心理欲求、學(xué)習(xí)心理等，使學(xué)生管理工作做到有的放矢，減少盲目性，提高針對性。它還有助于高等院校輔導(dǎo)員、中學(xué)老師及時發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生個人或班集體存在的心理障礙與行為困擾。

中學(xué)、高等院校在建立學(xué)生心理健康檔案基礎(chǔ)上，應(yīng)將心理健康教育作為中學(xué)、高等院校所有學(xué)生的必修課，每學(xué)期聘請專業(yè)人員進(jìn)行授課，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識抑郁癥，及時尋求專業(yè)幫助等。心理健康教育的基本內(nèi)容在于傳授心理發(fā)展常識、心理保健方法、心理訓(xùn)練技術(shù)，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識自我、調(diào)適自我和發(fā)展自我，從而預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。

學(xué)校還要建立心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生有心理障礙時，隨時可以找專家咨詢求助。為此，沒有建立心理輔導(dǎo)（咨詢）室的學(xué)校應(yīng)盡快建立，有心理輔導(dǎo)（咨詢）室的學(xué)校也要配備心理健康教育教師、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康方面的工作。

當(dāng)然，塑造中小學(xué)生健康心理不能單靠學(xué)校教育，還須家庭教育、社會教育共同形成“合力”。而開辦“家長心理健康教育學(xué)?！?，不失為一個行之有效的辦法。