作文材料主要是引導(dǎo)考生思考包蘊有精神氣韻的、年代已久的詩文在現(xiàn)在這個時代有否價值與作用的問題。

材料共有三個維度的內(nèi)容。

第一個維度：人無精神則不立。人無精氣神，生命就失去了存在的意義和價值。個人精神可以理解為自信、自強、自立的精神品格；可以是“勇于探索、開拓進(jìn)取”的精神狀態(tài)；可以是“破舊立新、守正出新”的自我變革精神等等。無論時代怎樣更迭，人要活得向上、向善，就必須多讀書，多讀涵詠向上精神之書。

第二個維度：民族無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂。唯有精神達(dá)到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒。

第三個維度：國無精神則不立，國無精神則不強。由個人到國家，凝聚中國精神，弘揚中國精神，是一代代中國人的責(zé)任，每個中國人都應(yīng)為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力，把中國精神長記心間，踐行在行動中。學(xué)生切入點多元化，寫作角度較多。

特別提醒：寫作應(yīng)先回應(yīng)部分同學(xué)的質(zhì)疑，考生行文時要注意限制性要求，“結(jié)合自己閱讀的體驗或思考”，也即考生需要結(jié)合自己對百年中國精神體驗或思考的閱讀體驗來寫，必須把“我”融進(jìn)去，切忌大話連篇、空洞無物。

   同時對標(biāo)社會主義核心價值觀，考生行文應(yīng)明確當(dāng)下繼承和發(fā)展中國精神是必要的這一觀點，論述由淺入深，由個人層面到國家層面，進(jìn)而闡述該怎樣實施這一觀點。既有血有肉，又有思維深度的好文章才是上上之作。

    優(yōu)秀標(biāo)題舉例：

 《風(fēng)月古今同，精神亙古需》

《涵詠經(jīng)典詩文，繼承中華精神》

《銘記經(jīng)典詩詞，勿忘不朽精神》

《守護(hù)精神火種，照亮前方前程》

 《人間至味是詩詞，中國精神天地存》 

風(fēng)月今古同，精神亙古需

鄭州市上街實驗高級中學(xué)   郭鵬源

一川煙草，滿城風(fēng)絮，風(fēng)月云天，渺遠(yuǎn)江海，亙古如斯，可時代更迭，人事代謝，沉淀下來的精神卻長存人間，生生不息，如“豈因禍福避趨之”的犧牲精神，“同志仍需努力”的不懈奮斗精神……而今，卻有重經(jīng)濟、科技實力而輕精神，“覺今非而昨是”，不屑甚至摒棄古詩文浩然精神之養(yǎng)料的同學(xué)，實是謬矣、危矣。殊不知，風(fēng)月古今長存，精神亙古所需。

贊：末路難捱、民族困頓時，向上精神如良藥，救國救民于泥淖。

“少年強則國強”如穿天一箭，盡裂蒼穹，喚醒青年良知；“茍利國家生死以”如驚天炸雷，披云破月，激發(fā)國人斗志；“為人民利益而死”如航塔炬火，穿透層霧，照亮人生方向……因了這些詩文，我們回看那段歷史，不難發(fā)現(xiàn)：“捐軀赴國難、視死忽如歸”蔚然成風(fēng)；“夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場”的慨嘆一掃而空（蕩然無存），國人砥礪精神，為民族站起來奮斗不息。鄧世昌、秋瑾、魯迅、劉胡蘭……他們一人之力，匯聚成一江春水，沖破舊堤，迎來民族偉大新生。

歌：昔日一窮二白、人微言輕時，向上精神如翠竹，人間正道正蔥郁。

黨深知“風(fēng)雨多經(jīng)志彌艱”，人們了悟“關(guān)山初度路猶長”。時至今日再看，申請世貿(mào)之路的一波三折，是“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的現(xiàn)實版演繹；兩彈一星的研發(fā)之路何嘗不是“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)，快馬加鞭未下鞍”的生動寫照；中國改革開放總設(shè)計師撥亂反正的探求實事求是之路又何嘗不是“一身報國雖萬死，雙鬢向人無再青”的完美縮影……毋庸置疑，在從為“站起來”到“富起來”奮斗的百年歷史中，中國的紅船精神、長征精神、兩彈一星精神、女排精神等種種向上精神紛紛閃光，助推光明的昨日到達(dá)、富裕的悄然而至。正是：人無精神不立，國無精神不強。永葆“敢教日月?lián)Q新天”之精神，民無衰頹消極之心，國才有蒸蒸日上之勢。

倡：今日國富民強、暗風(fēng)頻襲時，國民應(yīng)不棄舊魂鑄新魄，涵養(yǎng)向上精神不間斷。

時下疫情面前，富有向上精神的國人逆行而戰(zhàn)，書寫了“一方有難、八方支援”的不朽佳話，是對“奮不顧身”的擔(dān)當(dāng)精神的演繹?！拔覍o我，不負(fù)人民”的新時代領(lǐng)路人，在扶貧攻堅、全球抗疫……諸多國際國內(nèi)事務(wù)上，永續(xù)奮斗，是對務(wù)實精神的完美闡釋。方艙醫(yī)院的“讀書哥”們，是艱苦卓絕、自強不息精神的生動寫照。

時代在變，社會在變，亙古不變、經(jīng)久不衰、歷久彌新的是中華民族精神。我們要讀古詩文，要繼承和弘揚民族精神，永做民族精神的深情演繹者！

守護(hù)精神火種  照亮前方行程

新鄭高中 王琳琳

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“革命尚未成功，同志繼續(xù)努力”“為人民利益而死，就比泰山還重”……一代代中國脊梁，前仆后繼為抵御外侮，忘我奮斗為國家興盛。他們身上的愛國精神，是一粒粒永不熄滅的火種，點燃著一代代中華兒女奮勇前行。我輩當(dāng)守護(hù)好這精神火種，以照亮前方行程。

天地有正氣，于人曰浩然。

拳拳愛國心、殷殷報國情，滋養(yǎng)浩然正氣。愛妻情深林覺民，由己推人，為“天下有情人終成眷屬”的理想不懼犧牲；梁啟超，改良救國，帶著“壯士一去兮不復(fù)還”的氣概，失敗仍不退縮畏懼；蔡元培，銳意進(jìn)取，為追求理想的青年開“學(xué)術(shù)、自由”之風(fēng)。國之英者，時之楷模。他們以自身為證：最浪漫的不是花前月下，而是胸懷國家；最感人的不是卿卿我我，而是以身許國。這浩然正氣之火，不僅點燃一個時代，也閃耀在民族的奮斗星河。

胸懷浩然氣，雙手護(hù)星火。

“天下興亡，匹夫有責(zé)！”那心存浩然正義的脊梁，在民族危亡之機，拿起手中筆，喚醒混沌人，雙手護(hù)星火。時光輪轉(zhuǎn)，有人質(zhì)疑：在以經(jīng)濟科技為核心競爭力的今天，還需要年代久遠(yuǎn)的詩文嗎？固然，一代有一代的胸臆，一個代有一代的文藝；但任何一個時代的經(jīng)典，無不是社會生活和精神的寫照，而這生活和精神的底色，是愛國。

和平年代，遠(yuǎn)離烽火狼煙，但仍有存亡考驗；時代潮流，消弭劍拔弩張，但仍有威脅風(fēng)險。世界風(fēng)云變幻，沒有愛國精神做支柱的民族，如何屹立于世界民族之林？不忘本來，面向未來。這讀本中的愛國精神，不僅是教科書，也是清醒劑，更是我們走好當(dāng)下、闊步強國征程的指引星火。

聚是一團火，散作滿天星。

一簇星光點亮一方夜空，一束玫瑰馨香整座房宇。若沒有塞罕壩人艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的愛國精神，哪有在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠上“荒原變林海”的人間奇跡？若沒有中國航天人甘當(dāng)人梯、頑強拼搏的愛國精神，又怎會有將“一切為了祖國，一切為了成功”寫在浩瀚無垠太空的壯舉？

“以身許國，何事不敢為？”邊防戰(zhàn)士、執(zhí)勤交警、電力環(huán)衛(wèi)、外賣小哥……守護(hù)萬家燈火，堅守平凡崗位，一顆顆螺絲釘、一塊塊鋪路石，何嘗不是這精神火種撒下的滿天星光？更有那風(fēng)趣可愛、各具特色的簽名，不僅是寫在防護(hù)服上的必勝之心，更是鐫刻在脊背上的中國精神。

人生畫卷里，愛國是最亮麗的色彩；逐夢征程中，愛國是最明亮的星火。一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。長征永遠(yuǎn)在路上，不論我們身在何處，走到哪一步，都要守護(hù)好這精神的火種，照亮我們前行的路。

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