文：清溪先生

格律詩理論不是空中樓閣，它是指導我們學習格律詩旅途中的明燈，是前行的基石。沒有修辭手法的格律詩，就像白開水一樣索然無味。就算它沒有一丁點格律上的錯誤，也不會是一首耐讀的好詩。

我們常說一首好詩有三個標準，一是格律美，二是語言美，三是意境美。

何謂意境？意境就是通過物象和意象，形成詩味和詩意。什么是物象，飛流直下三千尺是物象，疑是銀河落九天是意象。什么是詩味，就是我們在讀這兩句的時候，那種朗朗上口，明快的節(jié)奏就是詩味。什么是詩意？就是讀完飛流直下三千尺，疑是銀河落九天之后能讓我們對詩中的景象產生遐想便是有詩意，有意境。

詩的意境有雄渾曠達之境、沉郁蒼涼之境、清新素雅之境、溫婉凄麗之境、淡泊悠遠之境，如何營造意境，便是要在熟知格律、熟知布局謀篇、熟知格律詩常用的表達方式之后才能做到的事情。

格律詩中常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對仗、對比、設問、反問、雙關、互文、疊詞、用典。

一、比喻：大漠沙如雪，燕山月似鉤。詩鬼李賀用比喻之法，寥寥數(shù)語便將塞外雄渾、荒涼的景象勾勒出來。

比喻可以分為明喻、暗喻、借喻，比喻能突出事物的特征，把抽象的事物形象化。

1）明喻：明喻有本體，喻體，連接詞三個要素。例如，烏云蔽日心情惡，雨腳如麻夜色昏。雨腳是本體，麻是喻體，如是連接詞。大漠沙如雪，沙是本體，雪是喻體，如是連接詞。燕山月似鉤，月是本體，鉤是喻體，似是連接詞。所以看起來明喻是最容易理解的。

2）暗喻：暗喻也必須有本體、喻體，只是暗喻的比喻連接詞一般用肯定詞“是，成”等字眼。例如：對酌狂歌勤暖酒，相思成結懶梳頭。相思成結，相思像久未梳洗打了結的頭發(fā)一樣，讓人憔悴，使人糾結。又如清風弄影月成霜，不忍荷花剩半塘。月成霜，月光像冰冷的霜一樣。

殘夜：三（清溪先生）

燈影昏沉月色涼，詩吟孤獨又何妨？

階前久坐無需理，反正愁絲比夜長。

3）借喻：借喻不出現(xiàn)本體，也不出現(xiàn)比喻詞，直接以喻體代替本體。最怕杜鵑啼四處，還將咸澀入喉嚨。這里咸澀替代的本體是眼淚。

二、比擬：就是把甲事物當作乙事物來描寫的方法，比擬可分為擬人和擬物兩種類型。

1）擬人，顧名思義，就是把物人格化，賦予物人的言行和思想感情。這種修辭方法，在格律詩中用得極為普遍。瀟湘蓮子心中苦，粉面桃花夢里頻。這里把蓮子、桃花都人格化了。山呼倦鳥歸巢去，余望湘江向北流。這里把山人格化了。

新荷（五）（清溪先生）

轉頭又是十年春，誤把荷花當故人。

午夜風縈雙鬢雪，鳴蟲笑我太天真。

2）擬物，可以把人寫作物，也可以把甲物寫作乙物。

感懷（四）｜閑吟（清溪先生）

近來多雨少登山，可有飛鴻去又還。

玉樹閑花清靜客，無須假色向人間。

玉樹閑花清靜客，無須假色向人間。這里把樹和花比做人，表達的是我不想附會人世間的紛爭，向往的是純潔自然的生活。

三、借代：借代就是不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代用在詩句中的有四種情況。

1）部分代整體。比如李白的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，就是用局部的孤帆來借代船只。

2）特征代本體。李清照在《如夢令.知否》中寫道，知否，知否，應是紅肥綠瘦。這里紅的是盛開的花朵、綠指的是樹葉。朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門指的是豪門。

秋荷：五/古風（清溪先生）

荷花半落春光遠，荷葉沉浮雨點深。

看盡人間多少事，生成一顆玲瓏心。

這里的玲瓏心指的是蓮蓬。

3）具體代抽象。閑征雅令窮經史，醉聽清吟勝管弦。這里的管弦指的是音樂。還有陸游《十一月四日風雨大作》中所寫：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。鐵馬指的是軍隊。還有以官職代人，例如江州司馬青衫濕。司馬指的是白居易曾任過司馬一職。

四、夸張：只要提到夸張，我想首先想到的肯定是太白的詩，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。太白的詩無論怎樣夸張，讓人讀起來都是那么的自然。還有白發(fā)三千丈，緣愁似個長。還有燕山雪花大如席.....

《霍山》（清溪先生）

時遇天晴赴霍山，桃梨粉白小溪間。

漱流枕石尋仙窟，涉水穿林過五關。

修道真人今未見，杖藜游客只身還。

景從平地三千尺，直至云巔不可攀。

五、對比。對比就是將兩種對立的或相反的事物進行對比，有時也拿同類事物進行比較。

例如：少壯不努力，老大徒傷悲。用少壯對比老大，用努力對比傷悲。又如賀知章的少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。事物的特征就分明地表現(xiàn)出來，省卻許多筆墨。

山行（五）（清溪先生）

雨去煙消忽轉晴，喜聞高處鳥爭鳴。

小荷初見含羞立，燕子翻飛作伴行。

難負紅塵三兩重，鐘情山水一身輕。

風光盡在云峰上，回看來時路不平。

詩中用紅塵、山水，輕、重做對比。

六、反復：同一詞語或描寫的事物在詩中反復出現(xiàn)，叫反復，反復起到的作用就是強調。例如：云卷云舒長自在，既追流水也追風。

山行（三）（清溪先生）

風驅寒氣出韶關。杏雨無聲帶綠還。

蝴蝶盤縈青草岸，玉人獨步水云間。

朝隨鶯語登高處，暮送霞光映海灣。

遙望瀟湘花可好，一重思念一重山。

一重思念一重山，就是使用一重，一重反復進行強調。

內容有點多，后邊的六種修辭手法分開放在下一章來說吧。

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