日間念及自己現(xiàn)在讀書之艱難

常常有讀書十遍不得其意的痛楚

這兩天

正學(xué)習(xí)曹子建的《洛神賦》

學(xué)透，背過這樣一篇美文

對(duì)我來說

絕非輕而易舉

私下總是感念自己悟性之低

忽又念及

今日之用功對(duì)比少年之荒涼

提及少年

我使用了荒涼這個(gè)詞

我是個(gè)十五歲之前

沒接觸過

除可憐的課本之外任何書籍的人

這難道不是荒涼嗎？

糧食之困乏猶可忽略

眼界的貧瘠、狹窄一生無法彌補(bǔ)

少年欠下的賬

亡羊補(bǔ)牢

漏洞仍在

再怎么補(bǔ)

也難掩少年時(shí)的貧血癥

博聞強(qiáng)記的少年就那么幾年

大腦的開發(fā)

自律的養(yǎng)成

都有它的黃金期

誤過了就是誤過了

俗語說得好“少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如秉燭之明”

每一個(gè)家有孩子的家庭

孩子的玩耍固然重要

但寓教于樂更重要

舞蹈，繪畫，音樂，詩詞

什么都要學(xué)

少年欠下的功課

成年后很難補(bǔ)上

就像我一樣

蹉跎半生

仍走不出少年的圍城

畢竟人活著

是身體，精神，專業(yè)，心靈，情感，情商，智商多維度的

在人類文明的海洋里

深深沁潤過的心靈

是一個(gè)人身上最重要的寶藏

往日不可追

來生猶可待

此時(shí)的我

唯有加倍的努力

或許還可破解一點(diǎn)沒被開發(fā)的骨子里的愚笨

又想起了“讀書百遍，其義自見”的神語

讀十遍不懂

那就讀百遍

唯有此

或許能送給自己一點(diǎn)光明