我的課堂（十）

                     何黨柱

       六年級(jí)（2）班紀(jì)律特別差，由于兩位任課教師年紀(jì)大，都是女教師，又是中途接班，在此之前，這個(gè)班換過(guò)幾位班主任，所以紀(jì)律特別差，短時(shí)間內(nèi)難以調(diào)整好。兩位老教師對(duì)這個(gè)班的紀(jì)律十分頭疼，只盼著能安全度過(guò)最后兩個(gè)月，不出事故就算是“燒高香”了。班上有幾個(gè)學(xué)生實(shí)在調(diào)皮搗蛋，課堂上不但經(jīng)常違反紀(jì)律，擾亂教學(xué)秩序，還帶壞了一幫人，使得教學(xué)工作無(wú)法進(jìn)行下去，為了教學(xué)工作能順利進(jìn)行，不得不把幾個(gè)典型的學(xué)生報(bào)告給校長(zhǎng)處理。

       最初，校長(zhǎng)讓副校長(zhǎng)去處理。再報(bào)，校長(zhǎng)親自出馬。還報(bào)，校長(zhǎng)組織行政班子通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)辦公室處置，強(qiáng)制他們寫保證，做了許多思想教育工作，依然無(wú)果。最后，校長(zhǎng)沒撤了，只好囑咐兩位老師：學(xué)生成績(jī)順其自然，只要安全送出去就行了。

       一天，學(xué)校組織畢業(yè)班教師會(huì)議，該班沒有老師看管，校長(zhǎng)生怕出事，便安排我去頂課。當(dāng)初我就想去“拔釘子”了，今天有機(jī)會(huì)去，心里有些興奮，又有些擔(dān)憂，但我也是行政班子成員，不容退縮。

     上課鈴聲一停，我就按時(shí)走進(jìn)了教室。真如他們的任課老師所說(shuō)，違反紀(jì)律的學(xué)生不只是幾個(gè)??！幾乎大部分學(xué)生都如此，是一大幫子人不愛學(xué)，他們混在一起玩耍，瞎胡鬧。今日一見，果然是真的。我走進(jìn)教室那一刻，他們毫不不理會(huì)，依然像下課一樣，東倒西歪，交頭接耳的議論紛紛，聲音大得超乎想象。整個(gè)班里的學(xué)生，有的兩個(gè)擠在一起，故意擠來(lái)擠去笑嘻嘻地鬧著玩；有的幾個(gè)圍在一起，把書豎起來(lái)遮住自己，嘻嘻哈哈；有的卻在互相扔紙陀攻擊對(duì)方；有的甚至趴在桌子上睡大覺……真是班級(jí)大了，什么人都有?。∥沂疽馑麄儼察o下來(lái)，他們毫不在乎。我轉(zhuǎn)身在黑板上把自己安排的課堂內(nèi)容寫了下來(lái)，要求他們安靜，給他們講個(gè)有教育意義的故事，看他們有何反應(yīng)。誰(shuí)知他們依然不停的講話，我頂著很大的壓力堅(jiān)持著把故事講完了，依然有小部分還是不停地說(shuō)話。

       我握緊拳頭使勁往桌上一錘，頓時(shí)靜了下來(lái)，真應(yīng)了那句古話“響鼓不用重錘敲”。跟懂禮的人講道理有用，跟看起來(lái)像人的那些會(huì)動(dòng)的東西講道理，簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴。我強(qiáng)忍著滿腔怒火，控制著心里燃燒的火焰，盡量不要爆發(fā)出來(lái)。多么有教育意義，多么感人的故事，對(duì)他們講了，竟然毫無(wú)吸引力。我強(qiáng)壓著情緒，使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，安排他們拿出作業(yè)來(lái)做。大部分學(xué)生開始做作業(yè)了，小部分還在無(wú)所事事，我走下講臺(tái)，順著那些不聽安排的學(xué)生依次走過(guò)去，挨個(gè)吩咐他們拿出作業(yè)來(lái)做，教室內(nèi)很快靜了下來(lái)。我繞回講臺(tái)，掃視全班，幾乎都在做作業(yè)了。

       正當(dāng)我松口氣的時(shí)刻，突然，有個(gè)學(xué)生唱起歌來(lái)了。我一看，坐在講臺(tái)下第三排的一個(gè)大男生，翹著二郎腿，昂著頭，瞇著眼睛，像半夜三更說(shuō)夢(mèng)話一樣悠閑自得。嗨！一個(gè)學(xué)生在課堂上這樣肆無(wú)忌憚，簡(jiǎn)直不把老師放在眼里，成何體統(tǒng)？如果碰到這樣的學(xué)生，老師不敢管，或者不管的話，豈不是褻瀆了教師作為人類文明的工程師的美譽(yù)？我還能評(píng)先選優(yōu)嗎？顧不上多想，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，揪著他鬢角的一縷頭發(fā)使勁一扯，想制服他，讓他遵守紀(jì)律。誰(shuí)知這一下，竟然觸怒了他。就因?yàn)檫@輕輕一扯，我捅馬蜂窩了，他頓時(shí)暴跳如雷，猛地一下子站了起來(lái)，個(gè)子比我還高，眼露兇光，不停地辱罵我，緊接著右手對(duì)著我的面門一個(gè)直拳襲來(lái)，我眼疾手快，用左手向左一個(gè)格擋，擋住了他的進(jìn)攻。豈料，趁我不備之時(shí)，他又是一個(gè)右擺拳向我左耳砸來(lái)，我用左手一擋，反手一抓，握緊其手腕，使他無(wú)法再襲擊我。不料，他又是一個(gè)左擺拳襲來(lái)，我用右手一檔，同時(shí)一翻手腕抓住他的左手腕，控制住不讓他動(dòng)彈。他想用腳踢我，幸好前面有桌了擋著，沒有得逞。僵持了兩分鐘，感覺他松勁兒了，情緒好些了，我放開了他的雙手。他竟然起身轉(zhuǎn)到后排堆垃圾桶那個(gè)角落去坐下。我以為制服了他，便向他走過(guò)去，要求他返還原來(lái)的座位，就在這一瞬間，他突然怒吼著提起一把撿垃圾用的火鉗來(lái)，由于距離.。

太近，見勢(shì)不妙，我立即用左手掐住他握著火鉗的手，使他不能襲擊到我。這時(shí)，全班起哄，都站起來(lái)看熱鬧，我極力控制住自己的情緒，心里不停地告誡自己：他是未成年人，是學(xué)生，我是老師，是懂法的人，只能挨打不能還手，保護(hù)住自己不受重傷就是最佳結(jié)局。為了安撫其他學(xué)生的情緒，我微笑著對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們看??！我沒有打他，是他動(dòng)手打我，你們看好了，我是老師，不可以打?qū)W生，我是懂法的，你們自己評(píng)評(píng)理看，他這樣做對(duì)不對(duì)？”我話音剛落，所有站起來(lái)的學(xué)生都坐了下來(lái)。有兩個(gè)大男生過(guò)來(lái)拉住了他。然而就在這千鈞一發(fā)之際，有兩個(gè)個(gè)子很小的男生竟然沖過(guò)來(lái)，向我揮起拳頭來(lái)了，砸了我頭上兩下方罷手離去。呵呵，常聽校長(zhǎng)說(shuō)這里的老百姓善良得很，大家看看學(xué)生都敢對(duì)老師動(dòng)拳頭了，如果老百姓善良，會(huì)有這樣的孩子嗎？

      此時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，他們也許是在看我怎樣處置這個(gè)學(xué)生，也許是盼著有同學(xué)出來(lái)幫忙教訓(xùn)老師一頓，也許是出于對(duì)那名學(xué)生的不滿，也許是出于同情處于弱勢(shì)的我……只見他們幾乎都放下手中的作業(yè)，齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)注視著我，看我怎么辦。

      “好了，同學(xué)們，沒事了，你們繼續(xù)做作業(yè)，我有話對(duì)這位同學(xué)講?！庇械膶W(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)去做作業(yè)了，但是還有部分學(xué)生依然無(wú)動(dòng)于衷，盯著我們看結(jié)果。

       “你去外面闖過(guò)沒有？”我問(wèn)？

       “去過(guò)！”他冷冷的說(shuō)。

       “像你這樣的脾氣，在外面可不適合做頭?。√珱_動(dòng)了，容易惹禍上身，不冷靜，做不了大哥，不好混吧？”我溫和的說(shuō)。見他情緒緩和了，翹著的二郎腿也不晃了，我接著說(shuō)：

      “你看，像你這么沖動(dòng)，不冷靜的暴脾氣，如果今天我讓你打一火鉗，你看看會(huì)是什么后果，你家里能擔(dān)得起嗎？我告訴你，如果今天，我不控制住你的情緒，讓你打傷的話，那我就不用調(diào)動(dòng)工作了，我直接回去養(yǎng)傷得了，你們不僅要承擔(dān)我的醫(yī)藥費(fèi)，還要承擔(dān)學(xué)校里請(qǐng)老師來(lái)頂課的費(fèi)用，你想想你會(huì)給你的家長(zhǎng)帶去多大的責(zé)任，你們家能不能承擔(dān)？”

      “我的家長(zhǎng)不管我，他們直接不理我。”我見他的語(yǔ)氣溫和了。這時(shí)，班上的嘈雜聲又大了起來(lái)。

      “可不可以幫我管管紀(jì)律？”我笑著說(shuō)。

      “不要鬧了！”他一聲吆喝，班上又靜了下來(lái)。

      “你去過(guò)哪些地方了？”我繼續(xù)問(wèn)。

       “浙江，上?！彼d奮地說(shuō)。

       “好在嗎？”我問(wèn)。

      “不好在。”他低下了頭。

      “為什么呢？”我問(wèn)。

       “就是沒文化，進(jìn)不了廠，只能去磚廠搬磚，苦得很，做不起，我就回來(lái)了?！边@時(shí)，我觀察到他再也不像剛才那樣趾高氣昂，眼露兇光了，而是像變了一個(gè)人似的，聲音極細(xì)，還夾雜著哭聲。     

       “哦，沒文化，去了只能做苦力，又累，又臟，掙的錢又少，還得不到別人的尊重，是不是這樣？”我繼續(xù)攻心為上。

      “是的，錢少的可憐，吃的也不好，我就跑回來(lái)了……”他流下了淚水。

       “嗯，既然回來(lái)了，就要珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要早早的去打工，好好學(xué)點(diǎn)知識(shí)，以后去打工，打高級(jí)工，待遇就不一樣了。從現(xiàn)在起，不要違反紀(jì)律，不要跟老師作對(duì)了，好嗎？”我說(shuō)。

      “嗯。”他流著淚說(shuō)帶著哭腔說(shuō)。

      “你看，你今天的言行舉止，在班上影響很大，對(duì)我的聲譽(yù)造成了很大影響，不知今后外面的傳言會(huì)怎么說(shuō)？可能會(huì)說(shuō)你打老師了，老師不敢惹你，怕你，不敢管你；也可能會(huì)說(shuō)你不懂得尊敬老師，沒有禮貌，沒有人愿意和你做朋友；還有可能會(huì)說(shuō)你影響了課堂紀(jì)律，不懂得尊重他人，影響你在同學(xué)們心中的地位。假如我說(shuō)的這些對(duì)你都會(huì)有影響的話，你覺得好嗎？”我再給他做思想工作。

      “老師，今天是我不對(duì)，不該罵你，也不該動(dòng)手?！彼吐曊f(shuō)。

      “如果要挽回你在學(xué)校里的名譽(yù)，就得勇敢點(diǎn)，大聲說(shuō)，能做到嗎？”我要促成他在班上公開道歉，輕輕彎下腰對(duì)他說(shuō)。

      “嗯?！苯又舐暫暗剑?/strong>

  “不要鬧了！”教室里立即鴉雀無(wú)聲。他站起來(lái)對(duì)我說(shuō)到：      

       “老師，我錯(cuò)了！”

        “叮鈴鈴……”此時(shí)，下課鈴聲響了。

       我迅步走上講臺(tái)：“下課！”

      “起立！”

      “老師再見！”

      驚險(xiǎn)的一堂課終于結(jié)束了，我完成了任務(wù)，心里輕松了許多。我拔了“釘子”，雖然不徹底，但是我敢于去拔，也拔動(dòng)了，對(duì)后來(lái)的工作產(chǎn)生了有利的影響。后來(lái)，那名學(xué)生每次遇到我，都會(huì)客氣地和我打招呼。