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補(bǔ)習(xí)班的家長們 我的爸爸也曾經(jīng)是補(bǔ)習(xí)班的家長，甚至為了我還當(dāng)過補(bǔ)習(xí)班的“推銷員”！ 今天是2020年8月3日。臺風(fēng)過后天氣有點涼。我深刻地記得2008年8月2日，也同樣是臺風(fēng)過后天氣有點冷。 12年前的今天我也是在補(bǔ)習(xí)班。在一中對面叫培德的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)英語和數(shù)字。那時候臺風(fēng)剛過，魚塘屋一片凌亂，父母忙得不可開交不能及時接我。 我偷偷地走路回家，誰知道路過家里被叔叔嬸嬸叫住了留在叔叔家吃飯。老爸到等我的地方找不到我心急火燎暴跳如雷。 連媽媽也指責(zé)我不懂體諒父母的忙碌，不乖乖站在原地等待自己私自走路回家讓他們提心吊膽。生氣的父母氣到不想理我，8月3日是叔叔送我去坐車并且給了我一個禮拜的生活費(fèi)。 那時候忙碌的父母無暇顧及我們的學(xué)習(xí)，只能把我的成績寄望于補(bǔ)習(xí)班。不管花多少錢，只要我愿意去就行。“如果你肯去補(bǔ)習(xí)班，我花再多的錢再辛苦我都樂意！” 這就是我認(rèn)識的第一對補(bǔ)習(xí)班的家長，把孩子的成績寄望于補(bǔ)習(xí)班。 今天一大早起床，兩個小寶寶要上幼兒園補(bǔ)習(xí)班，兩個小表弟分別要上升三年級和升初三的補(bǔ)習(xí)班。 大哥剛剛中考完，負(fù)責(zé)看店。妹妹和我兵分兩路。妹妹把我大外甥二外甥送去了幼兒園，據(jù)說幼兒園也有補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是教還不會寫字的小朋友學(xué)會抓筆寫字。 把小外甥們送去了幼兒園補(bǔ)習(xí)班，家里一下子安靜下來讓我們突然有點無從適應(yīng)。妹妹作為家長，希望孩子們在幼兒園和其他小朋友相處學(xué)會禮貌學(xué)會友善。 而我則送我兩個小表弟去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一早就熙熙攘攘，有老師，有同學(xué)，還有羅里吧嗦的家長們。 我把大表弟送到了升初三補(bǔ)習(xí)的教室后，連忙去幫小表弟找到他的教室。按照我的心理，要不是我說不了話，根本就不想他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班。 我個人覺得除了生物地理以外的所有內(nèi)容，我都能教他們。就算個別例題不會我也能最快找到解題思路。 可是，我和補(bǔ)習(xí)班的老師最大的區(qū)別就在于，我是家人，他們對我各種賴皮并不能乖乖聽我的。 作為家長，舅母是無奈的，因為不知道從何教起，自身沒能力教，寄望于補(bǔ)習(xí)班?；ㄥX給孩子們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班就像是花錢買個希望。交完錢，剩下的都靠老師了。 而妹妹這樣的家長，每天用自己的辦法教，只是家教，和學(xué)校的教育是不一樣的。她希望的是孩子們?nèi)谌雽W(xué)校的環(huán)境。 至于我這種“假”家長，比較自以為是。我自以為我可以教得更好。實際上，我可能在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上教得好。卻忽略了一個根本原因，我既不是老師也不是家長！ 既沒有老師的因材施教也沒有家長望子成龍的心切。補(bǔ)習(xí)班的家長們都是重視教育的父母，他們相信老師相信補(bǔ)習(xí)班。 如果有人說，把孩子們送去補(bǔ)習(xí)班關(guān)起來家長就輕松的話，一定是不能真正體會家長們的心。 又想起了我爸為了幫我找伴去補(bǔ)習(xí)班，去游說同學(xué)的父母，像極了補(bǔ)習(xí)班的課程顧問。為了讓怕黑又怕人的我肯去補(bǔ)習(xí)，父母可以說是費(fèi)盡了苦心。
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