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在看今年的年度小結之前，五班的親們可以先看去過三年的年度小結。 孩子們，我不怕你們皮，就怕你們沒目標、沒熱情 | 二上5班年度總結  時光如白馬過隙，一個學期又是匆匆而過。我的感覺似乎還停留在開學的一天，正如我每每打開下面這條鏈接，時間總是定格在那一天。 這或許就是文字的力量。 在過去的5個月時間，我用文字記錄下五班這個班集體每一個瞬間，快樂的、困頓的、執(zhí)著的，還有許多來不及歸類的瞬間。 我用文字記錄班級與孩子們的成長，也見證我的成長。 那么如果本學期，要我用一句話來總結，這句話就是：想都是問題，做才有答案。 不是說我們去回避問題，很多時候，各種各樣的問題背后，暗含這成長機會，正所謂吃一塹長一智。 只說是，行動是面對現實、面對問題，甚至面對質疑，最好的方式。先做起來，小步迭代，從來都是我們這幾年的成長方式。 下面的幾個方面的總結，也是更多從行動層面來闡述。 不管是本學期的管理實踐也好，還是過去幾年的實踐也好，我們始終在踐行這個核心理念：用非線性的思維去解決問題。 正如下面講到的早讀也好、大課間入場也好，用線性的思維去解決，就是單刀直入，不問原因，只顧矯正。而非線性的思維，則是多一點原因分析，多一點不同的方式，或許說不要那么直接地向問題奔赴而去，繞一個彎行不行。 本學期用非線性思維用的最好的地方就是早上的打掃。早上打掃老大難，以往都是強調再強調，或者是安排固定人員打掃。而現在呢，我們是沒有固定人員打掃，采用自動打掃模式。詳情可看下面推文《先到先打掃——早晚打掃自動化流程》。 這也是我這幾年在班級管理上最大的變化，少一點線性思維，多一點非線性思維。可能在現實中，線性思維可能還更加立竿見影，但是我想，對于孩子的影響，必然是非線性思維來得深刻與長遠。 學習的探索，兩個關鍵詞：講解、線上。 關于講解，昨天已經在寒假數學挑戰(zhàn)營中闡述了講解的重要性。 而線上則是一種重要的學習補充方式。 |
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