開學(xué)第一周反正一句話：過完第一周就像過了整個學(xué)期。

我常常有這樣的感受，熬過第一周，這個學(xué)期就沒事了。

哈哈，開玩笑。

這段時間，一直在整理材料，有些材料是用來課題報告，有些是用于論文寫作的，有些還是自己參加培訓(xùn)的作業(yè)。

但是所有的材料，均來自自己這幾年的一手實踐。

下面的關(guān)于班務(wù)共同體的打造，同樣如此。

讓每一個孩子都成為班級事務(wù)的承擔(dān)者。就是要建成學(xué)生班務(wù)共同體。注意這里是讓孩子們成為承擔(dān)者，而不是管理者，是讓孩子們?nèi)プ鍪虑椋皇侨ス芾砣?。把事情做好才是最關(guān)鍵的。

學(xué)生班務(wù)共同體打造流程：

1、網(wǎng)絡(luò)問卷明意圖：

三年級伊始，我就向家長發(fā)起了一份名為“三年級班干部崗位意向調(diào)差表”的問卷，讓家長與學(xué)生一起完成，根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的表現(xiàn)與學(xué)生自身能力特長，選擇適合學(xué)生的班級崗位。

2、細分崗位明職責(zé)：

在完成問卷之后，我初步安排好學(xué)生的各個崗位，主要是兩塊安排，一塊是衛(wèi)生打掃安排，一塊是其他崗位安排。但是這兩塊安排，都是按照一周一個小隊來安排的。也就是一個小隊承擔(dān)一周的所有班級事務(wù)，一位大班長入駐每一個小隊。

3、開碰頭會明目標：

在每一個小隊開始值周之前，我會與小隊成員開一個短會，短會首先是讓小隊成員說說自己的職責(zé)，再說讓衛(wèi)生班長、大班長分配任務(wù)，最后是班主任對于一些細節(jié)再一次明確。

4、拍照激勵明方向：

一次值周工作結(jié)束之后，班主任對于一周值周工作進行小結(jié)，并且本周值周小隊隊員優(yōu)良行為點贊，并且拍照發(fā)到家長微信群。