教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進一步加強學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進教師的專業(yè)成長，近日，衡陽市實驗小學(xué)在全校全面鋪開管理人員聽“推門課”活動，并以此作為檢查教師的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效方式。

本次“推門課”活動由劉梁生校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)部門組織開展，由校級領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的管理人員組成聽課小組進行隨堂聽課。活動內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查教案。聽課領(lǐng)導(dǎo)本著不提前告知、不定時聽課的原則，在認真聽課之后及時就教學(xué)設(shè)計、課堂語言、組織教學(xué)、結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)有效性、教態(tài)等多方面的標準進行面對面的現(xiàn)場點評，提出改進的建議。

在此次活動中，年輕教師們表示雖然有壓力卻也有了更多前進的動力；老教師們說，脫離了“舒適圈”有了榜樣帶頭的責(zé)任感和奮勇向前的緊迫感。

本次活動既為每位教師搭建了展示自己教學(xué)風(fēng)格平臺，同時又為相互學(xué)習(xí)、相互借鑒提供了機會，不打招呼的“推門課”有效、有力地促進了老師們專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和教學(xué)水平的提高。