你是一個音樂愛好者，選擇了某一項樂器后不斷學(xué)習(xí)，剛開始進(jìn)步會很大，但是當(dāng)你達(dá)到好聽水準(zhǔn)之后，你進(jìn)步越來越慢，甚至到達(dá)某個水平之后，你停滯不前，如果一段時間不練習(xí)，水平也開始下降。

你畢業(yè)后到一家公司，一開始只能從事邊角的工作，后來隨著對工作的熟悉，你可以負(fù)責(zé)越來越復(fù)雜的任務(wù)，新來的同事遇到問題，很多情況下你也可以幫他們解決問題。

然而工作了四五年，你發(fā)現(xiàn)你和工作三年時候沒有太大的區(qū)別，你還是僅僅可以熟練的把工作做完，你能清晰的感到你在行業(yè)內(nèi)或者在公司之中離真正的大牛還是有很遠(yuǎn)的距離。

按照《卓越密碼：如何成為專家》的觀點(diǎn)，從新手到專家分5個階段：探索期、新手期、勝任期、高手期和專家期，而很多人終其一生只能到達(dá)勝任的狀態(tài)。

絕大多數(shù)人都是因為，自己本身懈怠了，長年累月的堅持是一件非常不容易的事情。在你勝任工作之后，不再會收到來自生活和領(lǐng)導(dǎo)的壓力。在你愛好的事物熟練之后，你的興趣可能也會減弱。

邁向高手期的過程中，你需要學(xué)的東西會更難，需要進(jìn)行更復(fù)雜的思考，甚至還需要遍歷你的領(lǐng)域來發(fā)現(xiàn)自己知識體系里薄弱的。

在這多方艱難險阻面前，很多人都會選擇放棄，停滯在了勝任期。但是還有一小部分人，依然在堅持學(xué)習(xí)，卻為什么也只能在勝任期艱難的緩慢成長。

上高中做物理題的時候，有三種思路，第一種是去想我上次碰到這個題的時候是怎么做的。第二種是這道題用到了那些定理，每個定理適用場景是怎么樣的，我該如何去使用。第三種是這道題涉及到了那些概念，然后從上至下體系化的思考。

再舉一個我工作中的例子，周圍大部分的同事都是工作三四年的，遇到問題或者進(jìn)行業(yè)務(wù)開發(fā)大家都能夠較為熟練的完成任務(wù)，但是有些人在完成工作之余，還能了解整個業(yè)務(wù)流程的完整流轉(zhuǎn)，了解用到的技術(shù)的底層實現(xiàn)，還會在工作之余去分析如何改進(jìn)和有哪些好的點(diǎn)以后可以沿用。

曾經(jīng)看一位技術(shù)大牛講過，他在剛開始工作的時候，不僅詳細(xì)了解自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)，還去盡可能多的了解其它模塊的業(yè)務(wù)，與此同時不斷地去學(xué)習(xí)公用框架的運(yùn)行機(jī)制，而這些正是真正有技術(shù)含量的東西。

都是熟練干活，但是要看到熟練背后的不同。有些人可能不僅僅是熟練，他們還會在干活之外從不同的思維角度去考慮，從what，how，when，why為四個角度考慮。

有些人的熟練可能是經(jīng)驗的積累，而有些人不僅僅只能依賴于自己的經(jīng)驗去解決遇到過的問題 ，將個人的經(jīng)驗進(jìn)行理論化，形成未來可復(fù)用的模式、模型、結(jié)構(gòu)、框架等，并可以指導(dǎo)他人的實踐，他們會不斷地形成自己的知識體系，對相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識會更深，解決問題的能力也會更強(qiáng)。 

這兩種人通向高手的路自然也截然不同。

兩種情況下的勝任其實表面上看到的都是一樣的，區(qū)別在于背后的不同，這就導(dǎo)致了一個問題，從新手出發(fā)其實會有兩條路：

一條路是上面說到的五個階段，過了勝任后仍然追求上進(jìn)；

第二條路是從新手出發(fā)，走到勝任終止。

處在這條路的人會誤以為自己和另一條路的人一樣，而采取相同的學(xué)習(xí)方式，這就是勝任騙局。

按照《如何成為專家》的理論，認(rèn)為新人應(yīng)該從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)體系化的內(nèi)容，不斷實踐，等你基礎(chǔ)足夠扎實之后可以開始聽課，看一些碎片化的文章去發(fā)現(xiàn)新知或者自己知識體系中不足的東西。

如果你沒有體系化的學(xué)習(xí)，僅僅因為反復(fù)工作變得熟練達(dá)到了勝任期，然后開始碎片花的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)一系列的問題，諸如：基礎(chǔ)不扎實理解慢，沒有知識體系記不住知識，不具備能力去連接不同知識模塊。

那么如何打破這個騙局呢？

第一，即使你熟練了處在了勝任期，把自己當(dāng)成新手一樣，從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，看嚴(yán)肅地內(nèi)容，甚至是去撿回相關(guān)專業(yè)的大學(xué)教材，努力構(gòu)建自己的知識體系。

第二，不斷反思，對于任務(wù)和項目，要知其然而且知其所以然，去思考任務(wù)和項目的戰(zhàn)略性價值，總結(jié)出更好的方法和思路，發(fā)現(xiàn)自己知識面的不足。這兩者其實也是相輔相成的，前者幫你更好的反思，總結(jié)出更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，后者幫你填充和完善你的知識體系。（完）