同學們平常交流時，會不會因為不同的觀點產(chǎn)生爭論呢？兩個人誰也說服不了誰？爭得面紅耳赤，也沒個結果。

小半在學校也會因為不同的觀點跟同學起爭執(zhí)，然后回來就跟我訴苦。

所以趁著這個機會我就給他提前預習了一下《兩小兒辯日》，讓他從古文中學習學習，如何以理服人。

這篇小古文中又是三個主人公，分別是孔子和兩個小孩。首先我先說說孔子，為什么這兩個小孩要問孔子，而不是其他人呢。

要知道這篇小古文選自《列子·湯問》，這本書是戰(zhàn)國初期道家代表人列子寫的，他是在孔子死后三十年后出生的，幾乎跟孔子是同一時期的人。

孔子代表的是儒家，主張仁義；列子代表的道家主張“以道為本”，就是凡事順其自然，兩個人的觀點主張是不一樣的。

他們生活的年代是春秋戰(zhàn)國時期，各個諸子之間你來我往，互相爭鳴，我說的你反對，你說的我拒絕。

孔子作為儒家學派的創(chuàng)始人，和列子不是一個學派的，甚至可以說是死對頭。

所以列子為了更好地宣傳本派主張，就在這本書中寫了一些故事嘲笑孔子，以此抬高自己的學派地位，讓別人更好地接受他們的觀點。

〔 列子曰：吾愛前輩，更愛真理 〕

這就是《兩小兒辯日》的創(chuàng)作背景。

這篇文章的故事有可能是真的，也有可能是假的。你可以想想，那個時候問太陽的遠近不是為難孔子么，就像現(xiàn)在問宇宙到底有多大一樣，估計只有天曉得。

但是不管怎樣這則故事從側面卻說明不少道理。比如對待學問要誠實，知道就是知道，不知道就是不知道，絕不能把不知道當做知道。

此外，還有一些辯論的技巧。接下來我們來具體看看這篇小古文，看看他們是如何辯論的。

原文：

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/span>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/span>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

“孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故?！?/span>說的是孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。

注釋

東：東方。游：游歷、游學。見：看見。辯斗：辯論，爭論。其：代詞，他們。故：緣故，原因。

孔子為什么會向東游歷呢？

據(jù)史書記載，孔子從小好學，長大后學問好，就在出生地魯國做了官。但是因為那個時候各國之間關系特別復雜，沒事就你打打我，我打打你。

在孔子35歲的時候，魯國發(fā)生內(nèi)亂，魯昭公被迫逃往齊國，孔子也離開魯國，到了齊國。而齊國就在魯國的東北方，所以說的是孔子東游，實際上是魯國待不下去了，去齊國避避風頭。

可是孔子心態(tài)好，別人在逃亡，而孔子在游玩，所以路上遇到了倆個小孩在那里辯斗的時候才有心思問他們在干嘛。

其中一個小孩說：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。

這個小孩表達的是早晨太陽離我們近，中午離我們遠。記住，這個是其中一個小孩的觀點，至于這個觀點對不對，我們到后邊說。

這個小孩剛說完，另一個小孩就插嘴了，不對，你這個觀點不對。

另一個小孩就說：“我以日初出遠，而日中時近也。”我認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。就是他認為早晨太陽遠，中午太陽近。

要知道觀點代表的是你個人對某件事的看法，一般會說，我覺得，我認為，我想，我相信，最...等等。

這兩個小孩的話里邊都有“我認為”，所以表達的都是一個觀點，并不是客觀的事實，要想說服對方必須要給一個理由，就是why為什么。

注釋

以：認為。始：剛剛，才。去：離；距離。日中：正午。初：剛剛。

兩個小孩剛說完，孔子都還沒問他們原因，他們就繼續(xù)說出了各自的理由。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”其中一個小孩就說：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？

他給的理由是早晨的太陽大，中午太陽小，按照遠小近大的原理，所以早晨太陽近，中午太陽遠。這是從視覺的角度來說的，這個觀點對不對呢？我們看另一個孩子是如何反駁的。

你這話不對，憑什么從視覺出發(fā)，我要從觸覺來反駁你，于是一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？

這個孩子的理由是早晨太陽凉、中午太陽然，按照近熱遠凉的原理，所以早晨太陽遠，中午太陽近。

注釋

車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到。則：就。盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。為：是。滄滄涼涼：形容清涼的感覺。探湯：把手伸向熱水里。

看到這里是不是非常佩服這兩個小孩的邏輯思維能力，思路是非常清晰啊，有觀點，有理由，也有論據(jù)。

這就像兩個高手在交手，不分勝負，問另一個公認的高手孔子，結果“孔子不能決也”，就是不能判斷對錯的意思。

我?guī)缀蹩梢韵胂罂鬃诱驹谀抢锏膶擂翁幘?，想象孔夫子?nèi)心的自白：“這兩個娃是不是故意整我的，我哪知道這玩意，從來都沒接觸過這種問題?！?/p>

只能老老實實地回答：“對不起，我不知道?！?/p>

兩個小孩還沒放過孔子，帶著嘲笑的語氣直接來了句：“孰為汝多知乎？”，你不是很厲害么？這種問題都回答不上來？是誰說你智慧多的？

尷尬，我要是站在那里，估計也得尷尬死?？赡苓@也是列子寫這篇文章的目的，拿孔子開涮，以此來抬升自己的身價。

畢竟孔子是“萬世師表”，也要面子的，后來為了緩解尷尬，老師在教這篇小古文的時候，會強調(diào)好好學習孔子對知識的謙虛態(tài)度，不知為不知，是知也。

現(xiàn)在想想似乎怎么說，都可以向孔子學習。要是孔子回答上來，就說他聰明；沒回答上來，也可以說他有智慧，反正怎么說，就是不會落入列子的圈套。

注釋

決：決斷，判定，判斷。孰：誰。為：同“謂”，說，認為。汝：你。知：zhì，通假字。“知”通 “智”聰明、智慧。

這篇小古文雖然告訴我們要學習孔子的誠實，不知道就是不知道，同時學習兩個小孩對待問題的認真態(tài)度，打破砂鍋問到底。

這些都沒有問題，但是我想從另一個角度來分析這篇文章。如何去論證，更好地說服對方，這也是今后作文中會遇到的寫作技巧。

論證就是你要證明你的觀點是對的，并給出你的理由，而不是你覺得是怎樣就是怎樣，沒有論證過的觀點，是不容易服人的。

論證簡單來說分為3個步驟：觀點、理由、依據(jù)。

以其中的第一個小孩回復為例 ：“早晨的太陽大，中午太陽小，按照遠小近大的原理，所以早晨太陽近，中午太陽遠。”

觀點就是你對某件事情的看法和判斷。比如這篇文章中第一個小孩的觀點是“早晨太陽近，中午太陽遠”。

理由就是觀點的原因，一般是指事實。這句話中為什么他會說早晨太陽遠，中午太陽近？理由就是從視覺上看早晨的太陽確實大，中午的太陽確實小。

依據(jù)就是支持這個理由背后原理，一般是大家公認的，有一定的權威性。比如這句話中的近大遠小原理，就像我們看一個人，離得遠看的時候覺得很小，離得近看的時候覺得很大。

看到這里可能會覺得有點復雜。

簡單點說，就是當我們想要證明一個觀點時，要給出一個理由，要用依據(jù)去支撐這個理由。論證在觀點寫作中也經(jīng)常用到，也可以叫它“奧利奧餅干”寫作法。

奧利奧OREO餅干的四個字母分別代表：

O: Opinion (觀點)

R: Reasons (依據(jù)）

E: Examples (舉例）

O: Opnion (觀點）

比如夢想這一主題?？梢砸?020年感動中國人物張桂梅為例：

觀點：我覺得有夢想的人是幸福。

依據(jù)：蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗?！?/span>

例子：2000年，張桂梅看到許多農(nóng)村孩子上不起學，一個學校夢在她心中發(fā)芽，希望通過自己的努力讓更多的孩子可以讀書。

2008年，張桂梅成立華坪女子高級中學，專門供貧困家庭的女孩讀書。學校建校12年以來，有上千名大山里的女孩從這里走進大學完成學業(yè)，在各行各業(yè)做出貢獻。

觀點：我覺得她是我心中最幸福的校長，以后我也想成為這樣的校長 。

EASTWEST

這篇小古文雖然是給小半講的，我更希望看到這篇文章的同學也能更好地表達自己的觀點。

在我們以后與別人交流的時候，首先要明確地表達自己的觀點，然后通過論證讓我們的觀點更具說服力。

在今后的的學習中，同學們也可以多多練習觀點類寫作，以此提升我們的思辨能力。

好了，小半爸今天的古文分享就到這里了，我們下期見！