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何為窮人的教育？一名教育行業(yè)的講師分享了他在做生涯規(guī)劃講座時(shí)，了解到的幾個(gè)案例。這幾個(gè)案例都是家庭條件不好，但是孩子卻沒(méi)有養(yǎng)成一點(diǎn)優(yōu)秀的品質(zhì)。 這幾個(gè)家庭中的家長(zhǎng)，都是低學(xué)歷的社會(huì)底層，他們的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也吃不了苦，還經(jīng)常因?yàn)槲镔|(zhì)條件的不足去埋怨父母。其中一個(gè)家庭的孩子，因?yàn)槟赣H沒(méi)有給他買手機(jī)，所以他用離家出走來(lái)威脅。而這位母親在說(shuō)起這件事的時(shí)候，哭得不能自已，因?yàn)樗呀?jīng)在打三份工了。 這名講師說(shuō)自己也是出身貧寒，所以對(duì)窮人的教育特別有體會(huì)。他對(duì)窮人的教育進(jìn)行了剖析，其中主要是兩點(diǎn)：第一，很多物質(zhì)相對(duì)短缺的家庭，對(duì)孩子有內(nèi)疚感。因?yàn)楹ε潞⒆赢a(chǎn)生自卑感，所以家長(zhǎng)竭盡全力給孩子提供一個(gè)超負(fù)荷的物質(zhì)供養(yǎng)，并且有意無(wú)意地剝奪了孩子正常的吃苦歷練。 有句話是這么說(shuō)的：你在哪個(gè)城市出生，決定了你的人生起點(diǎn)和開局；你在哪個(gè)城市上大學(xué)，決定了你人生最重要的社交圈和事業(yè)圈。這些家長(zhǎng)自己的起點(diǎn)不高，所以總覺(jué)得我家孩子不能比人家富二代差。自己吃苦就是為了孩子的將來(lái)，于是家長(zhǎng)們培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)的物質(zhì)巨嬰。人其實(shí)沒(méi)有那么多的物質(zhì)追求，大部分也是欲望和虛榮在作祟。對(duì)于這個(gè)情況，這位講師建議家長(zhǎng)減少物質(zhì)的供給，多提供精神層面的教育、獨(dú)立人格的培養(yǎng)，把錢投到教育上，對(duì)于吃喝這些東西，則是要少花錢。不要怕孩子自卑，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，因?yàn)槲镔|(zhì)的貧乏會(huì)造就精神的強(qiáng)大。 第二，很多窮人家的孩子，因?yàn)榕W(xué)習(xí)或者天賦異稟上了好大學(xué)，甚至讀到了博士，但是他們內(nèi)心還是很脆弱的。畢竟窮人和富人的教育條件和教育效果還是有很多不同的。就算他們同是600多分，窮苦人家的孩子怎么去和北京的孩子比綜合素質(zhì)，去和上海的孩子比格局，和深圳的孩子比視野。窮苦人家的孩子把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)和做題上，他們的好成績(jī)是犧牲了全面發(fā)展，只關(guān)注應(yīng)試教育得來(lái)的。而富人的孩子是德智體美勞全面發(fā)展的。 講師說(shuō)自己北京的同學(xué)就是會(huì)彈琴會(huì)跳舞，還有一口流利的外語(yǔ)。而這些，他都不會(huì)。窮人培養(yǎng)子女讀書，那是唯一的出路，但是有錢人讓子女讀書，只是為了滿足精神世界或者是為了繼承家業(yè)。有錢人的孩子不會(huì)考慮讀書和挨餓之間的關(guān)系，所以就業(yè)的時(shí)候，他們會(huì)有更多的選擇；而窮人難免短視，現(xiàn)實(shí)且功利。 為此，他又舉了個(gè)例子：你看那些哲學(xué)讀到博士的會(huì)是窮人嗎？上外國(guó)留學(xué)讀哲學(xué)博士的會(huì)是窮人嗎？選擇藝術(shù)類讀到博士的也沒(méi)有窮人，至少會(huì)是個(gè)中產(chǎn)。窮人孩子在就業(yè)后，他的哲學(xué)思維、商業(yè)思維以及社交能力明顯是欠缺的。 而且一旦收入和學(xué)歷不對(duì)等，親戚朋友嘲諷的聲音就能把一個(gè)人壓垮：“讀了那么多年書，才賺那么點(diǎn)錢？” 講師說(shuō)他當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，就被親戚嘲笑過(guò)。一群農(nóng)村里沒(méi)讀過(guò)書的親戚說(shuō)他畢業(yè)了才掙這么點(diǎn)錢。他媽就反擊道：“我兒子掙多少錢，花多少錢都是他的事，他不偷不搶，你們也不用管，我們也不用他養(yǎng)?！彼€奉勸家里條件不好的家庭，如果孩子讀到了碩士博士，先不要急著讓孩子反哺家庭，因?yàn)檫@樣孩子會(huì)容易急功近利，很容易就走錯(cuò)路。    |
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