前些日，南風(fēng)天總覺(jué)得心情也潮濕。

腳傷一月多了，可遇上南風(fēng)天總生發(fā)隱隱的痛。

今天立夏啦！

一早打開(kāi)微信，立夏的氣息迎面撲來(lái)。

清晨，立夏的第一場(chǎng)雨下的有點(diǎn)小任性。三言二語(yǔ)拍打著一樹樹的小清新。枝頭的鳥兒也在雀躍，應(yīng)和著那沙沙的雨滴聲。

從立春走到立夏，只感嘆時(shí)光流逝的匆匆。

趁學(xué)生考試的時(shí)間，偷點(diǎn)閑，對(duì)著教室窗外的一簇簇枯萎的杜鵑花發(fā)發(fā)呆，校園的清潔阿公在修理花草，想起那句：落花隨春去，余香伴夏來(lái)。

春天的腳步漸行漸遠(yuǎn)，站在立夏的枝頭，遠(yuǎn)望春天的記憶，來(lái)點(diǎn)關(guān)于一朵花的思考吧。

前些日，校園里的紫荊花、紅花檵木、海棠花兒爭(zhēng)先恐后的開(kāi)的驚艷。還有那遲遲開(kāi)的杜鵑花兒，一朵一簇一團(tuán)開(kāi)的絢爛?？裳矍皡s是綠肥紅廋的草木，杜鵑花兒經(jīng)歷前些日子谷雨的折騰，花瓣兒正噙著淚水退隱著她的美麗。一簇簇的枯零敗落中，間或有幾小朵花兒開(kāi)的艷麗，開(kāi)的獨(dú)立。莫名的，我對(duì)著那一朵朵獨(dú)立的花生發(fā)一種敬畏之感。

莫非，這就是一種中年感傷癥吧。

那一地花瓣讓我心生憐惜。那殘留的暗香讓我莫名懷戀。

校園墻角，那幾朵小小的杜鵑花兒，靜靜的跟隨著自己的節(jié)奏，享受著四時(shí)開(kāi)放凋零，樸素而執(zhí)著的走完一生。花開(kāi)花落，這不是一場(chǎng)漂亮的生命輪回嗎？

花開(kāi)，是花的使命；花落，是花的宿命。不論花期遲早，不論姿態(tài)如何，努力開(kāi)放，盡情展現(xiàn)，不枉做一回花。

看著有個(gè)性的這么幾朵花，便想到我的學(xué)生們。二十多年的教育路，越來(lái)越感受到李鎮(zhèn)西老師教育理念的真實(shí)。在《教育為誰(shuí)》一書中，他適時(shí)的發(fā)出清醒的吶喊，提醒著“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)”。是啊，如今的教育有點(diǎn)熱鬧，有點(diǎn)喧囂，有點(diǎn)緊張。其實(shí)，學(xué)生們?nèi)缧』ㄐ〔?，都有自己?dú)特的花期。不用同一個(gè)眼光看待他們，不用同一個(gè)模式規(guī)范他們，讓我們自己更開(kāi)心更舒展的綻放。老師就是葉圣陶老先生說(shuō)的“農(nóng)人”。教育是一種呵護(hù)人心、順應(yīng)時(shí)節(jié)的自然而然的生長(zhǎng)，是一種春風(fēng)化雨的過(guò)程，是緩慢和安靜的。

一段很喜歡很流行的話：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。

瞧著，這一季心事的蔥蘢里，我豁然明朗，時(shí)間可以讓我們沉淀出從容與豁達(dá)。淺淺回眸間，一剪流逝的光陰，行走的心也漸漸懂得思考。

 我是一朵會(huì)呼吸的花，

一種思考的姿態(tài)存在。

 我也是一朵會(huì)思想的花，

 正在思考著一場(chǎng)生命輪回的故事 

立夏，靜靜的做一朵會(huì)思考的花吧！