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【原】小學(xué)生滿分作文火了，短短200字用了14個(gè)成語(yǔ)，老師自嘆不如

 菁媽育兒 2021-07-07
現(xiàn)在養(yǎng)了一個(gè)娃，才發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候真的很笨。記得我七歲左右的時(shí)候還經(jīng)常玩泥巴，放學(xué)回家也都是跟同村的小朋友一起躲貓貓，似乎都不用做作業(yè)的。
但現(xiàn)在的孩子，每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)。不少作業(yè)的題目，我們大人都看不懂。
更讓我們嘆為觀止的是，現(xiàn)在小學(xué)生的語(yǔ)言能力非常的強(qiáng)，作文水平也很高。
一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)了《我的家》。短短的兩段話大概200字，卻用了14個(gè)成語(yǔ)，比如說(shuō)出門(mén)分道揚(yáng)鑣，各奔前途，晚上回家卻是殊途同歸，爸爸的工作在工地指手畫(huà)腳，媽媽的工作是在商場(chǎng)賣(mài)貨來(lái)者不拒。而自己是學(xué)生，天天在教室里面呆若木雞。一家三口臭味相投。
老師給了100分之后評(píng)價(jià)，成語(yǔ)用的老師都自嘆不如。
還有一篇A++的文章《我的家》，是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的楊同學(xué)寫(xiě)的，老師評(píng)價(jià)：能發(fā)揮奇思妙想，運(yùn)用精妙比喻，結(jié)尾很幽默，言之有序，生動(dòng)具體。
是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生：把自己的家比喻為一部西游記，媽媽是孫悟空保護(hù)著整個(gè)家庭，爺爺奶奶像沙僧在背后默默地付出，爸爸像豬八戒就是一個(gè)豬隊(duì)友，沒(méi)有貢獻(xiàn)，只會(huì)添堵。
結(jié)尾升華，我家就是一部西游記。
整個(gè)比喻確實(shí)非常的奇妙，值得100分。
還有一篇小學(xué)生寫(xiě)的作文，老師一分都沒(méi)扣，也是100分。
《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》，非常詳細(xì)地描述了家里的場(chǎng)景，爸爸每天只會(huì)玩手機(jī)，好像沒(méi)有手機(jī)就活不下去一樣。孩子告訴爸爸，自己不想要零食，不想要玩具，只想要爸爸。
字里行間能體會(huì)到孩子愛(ài)爸爸，也希望爸爸能夠陪自己的心情。
一篇學(xué)生寫(xiě)的《孤獨(dú)》，讓老師看哭了，孩子的父母離婚，孩子跟父親，父親沒(méi)接多久又結(jié)婚了，還生下一個(gè)同父異母的弟弟。
過(guò)年時(shí)爸爸說(shuō)要去海南玩，結(jié)果這個(gè)孩子收拾好行李，卻只能眼睜睜地看著爸爸，帶著弟弟和二媽去了海南，只留下自己期待落空的悲涼。
還有一個(gè)醫(yī)生的孩子寫(xiě)的一篇文章《爸爸的眼神》。
因?yàn)椴《疽呀?jīng)好幾天沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸了，描述自己和爸爸視頻的場(chǎng)景，非常的細(xì)致，非常有畫(huà)面感。讓人能體會(huì)到父子情深，也能感受到醫(yī)生父親的貢獻(xiàn)。

小學(xué)生滿分作文有玄機(jī)，幾個(gè)要素很加分，家長(zhǎng)從小培養(yǎng)

1、幽默感
比如第一篇充滿誠(chéng)意的文章，里面就非常有幽默感，每一個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用，都能讓人體會(huì)到其中好笑的成分。
國(guó)外的育兒專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)在孩子兩歲左右要注重培養(yǎng)孩子的幽默感，經(jīng)常跟孩子玩親子游戲。
在游戲中，孩子學(xué)會(huì)輕松思考，家長(zhǎng)用幽默的方式跟孩子解釋。
當(dāng)孩子遇到尷尬的時(shí)候，也可以用幽默的方式給孩子化解。
比如說(shuō)孩子在吃火龍果的時(shí)候，吃得滿臉都是，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)，這個(gè)水果太有意思了， 不僅吃到肚子里面，還可以作為口紅，腮紅。
跟孩子一起搭起一座城堡，再把城堡推倒，會(huì)讓孩子樂(lè)得哈哈大笑。
孩子在輕松的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子經(jīng)常用腦來(lái)思考，會(huì)更有幽默感。
2、成語(yǔ)詞組的正確應(yīng)用
成語(yǔ)是我們中文比較有特色的地方，成語(yǔ)之所以形成，也是約定俗成的。四個(gè)字的成語(yǔ)，但是里面含義卻非常的豐富，簡(jiǎn)單的四個(gè)字，里面卻是韻味無(wú)窮。
比如說(shuō)《我的家》作者早上用了分道揚(yáng)鑣，晚上殊途同歸。就覺(jué)得是非常的恰當(dāng)。
家長(zhǎng)要從小教孩子學(xué)會(huì)閱讀，很多的書(shū)籍里面其實(shí)都會(huì)使用到成語(yǔ)，孩子剛開(kāi)始不懂，但慢慢地就會(huì)理解成語(yǔ)的意思，進(jìn)而開(kāi)始使用成語(yǔ)。
3、比喻
很多文學(xué)著作，其實(shí)都用了很多比喻的方法。比喻可以讓人加快理解，而且能夠讓人覺(jué)得很有意思。
楊童鞋寫(xiě)的A++作文中我的家，講到西游記的人物跟家里面的人物設(shè)定非常的符合，整個(gè)文章都是用一個(gè)比喻的方法來(lái)進(jìn)行，而且用得非常地恰如其分。
孩子在小的時(shí)候，很多東西理解不了，家長(zhǎng)就可以使用比喻的方法告訴孩子。
比如讓孩子收拾玩具，我們可以跟孩子說(shuō)：玩具寶寶也困了，想睡覺(jué)了，它要回到它的家里面去睡，你讓它躺在地上多冷呀！
讓孩子吃青菜，可以跟孩子說(shuō)：你的肚子很需要青菜寶寶哦，它可以提供維生素，讓你的皮膚變得Q彈Q彈的。
4、邏輯性
比如說(shuō)孩子的文章，按照時(shí)間來(lái)排序，早上中午晚上，看起來(lái)就很有次序。
或者是按照人物來(lái)排序：A++的《我的家》文章，就是按照人物來(lái)排序，媽媽爺爺奶奶爸爸。
培養(yǎng)孩子的邏輯性：家長(zhǎng)在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候也盡量進(jìn)行歸類(lèi)，比如讓孩子收衣服的時(shí)候，可以跟孩子說(shuō)上衣收在一起，褲子收在一起，內(nèi)褲收在一起。
帶孩子去超市買(mǎi)菜的時(shí)候，蔬菜放在一堆，水果放在一堆。肉類(lèi)放在一堆。

培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)避免犯這些誤區(qū)，不然父母痛苦，孩子也煎熬

第一：別把分當(dāng)成命根
前幾天安徽有一個(gè)爸爸，就因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，把孩子衣服脫掉只穿一條內(nèi)褲，把孩子趕出門(mén)。
幸好一個(gè)鄰居給了一件外套給孩子披上。鄰居報(bào)警之后，民警來(lái)了，看到孩子畏畏縮縮地蹲在樓梯轉(zhuǎn)角，才把孩子抱回家，批評(píng)了孩子的家長(zhǎng)。
南懷瑾老人說(shuō)過(guò)，孩子上學(xué)是為了明事理，而不是為了考狀元。
第二：把自己的愿望強(qiáng)加到孩子身上
有些父母小時(shí)候非常渴望學(xué)鋼琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依飾l件有限沒(méi)辦法學(xué)。自己成為父母之后，就把希望寄托在孩子身上。
孩子明明都不喜歡學(xué)的，卻偏偏要逼著孩子學(xué)。
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有義務(wù)延續(xù)我們的愿望。
父母自己想學(xué)的，只要開(kāi)始永遠(yuǎn)都不遲。比如重慶有一個(gè)文淑芳老人，91歲開(kāi)畫(huà)展，而老人是在86歲的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)。
第三：接受我們的孩子，終將平凡
BBC有一部紀(jì)錄片《人生七年》，告訴我們，我們的孩子也終將平凡。
別總是奢望女孩成鳳，男孩成龍。每個(gè)人都希望自己的孩子成龍成鳳，哪有這么多龍鳳？
孩子上學(xué)學(xué)一技之長(zhǎng)，以后自己能夠養(yǎng)活自己，養(yǎng)家就成了。
希望每一個(gè)孩子，都能在父母的呵護(hù)下健康平凡地長(zhǎng)大，人生也更幸福
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