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愛是陽光，溫暖你我 ——高明小學張娟麗老師幫扶紀實 生活中處處需要愛。愛，是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是憂傷時一個擁抱；是迷茫時一盞明燈；是夜空中閃耀的一顆顆星星～……教育扶貧便是這愛的種子！ 張娟麗，現(xiàn)任大荔縣高明中心小學三年級語文教師。自2017年教育精準扶貧工作開展以來，張老師以滿腔熱忱，深入貧困學生家庭宣傳黨的政策，了解學生所需，積極為學生解決學習與生活上的問題，始終堅持用實際行動關愛每一個貧困生。 幫扶路上有苦有樂，有付出也有收獲。最令她感動的一個幫扶對象，是五年級的學生，名叫依依。家住大荔縣西高明村，她是一名留守兒童，與奶奶相依為命，家庭生活拮據(jù)，可孩子從不怨天由人，孩子在校學習認真刻苦，樂于助人，在家也乖巧懂事，經(jīng)常幫助奶奶干些家務活。孩子的堅強樂觀，陽光向上深深地感染了她，看到孩子健康茁壯地成長，很是欣慰。在幫扶的路上感受到了付出與收獲的快樂! 張老師常常深思，如何又快又好地幫扶學生呢？她嘗試了多種多樣的方式 首先是思想上的熏陶。貧困家庭學生的特殊環(huán)境容易造成孩子性格上的偏頗，因此，幫扶工作主要從情感上貼近孩子，學習上關心孩子，生活上幫助孩子，經(jīng)常與孩子交流，清明節(jié)帶孩子祭奠革命烈士，講小英雄雨來的故事，將雷鋒叔叔的故事，也經(jīng)常帶孩子去敬老院給孤寡老人奉獻愛心，給予孩子精神上的動力，從而培養(yǎng)孩子樂觀向上，頑強不屈，樂于助人的精神。 其次是生活上的幫助，經(jīng)常為幫扶的學生購買了本子、課外書籍、水杯等學習用品及生活用品，經(jīng)常家訪，幫助孩子奶奶干些力所能及的家務活，她希望這份微薄的力量能給孩子帶來溫暖！ 三是學習上的幫扶。平時會多擠出時間單獨給孩子進行單獨輔導，檢查孩子的作業(yè)，和孩子一起讀經(jīng)典，交流讀書心得，使孩子掌握學習方法，愛上讀書愛上學習！ 另外，張老師與家長加了微信，目的是加強與家長的溝通，正確引導家長投入更多的精力和時間關心孩子的生活和學習，使孩子充分地感受到父母的關愛，理解父母在外的不易，更加努力學習！ 在疫情期間，張老師想方設法為孩子送去關懷。每次上完網(wǎng)課，都要詢問孩子的學習掌握情況，如果遇到難題，會耐心地再次給孩子視頻講解。也不忘對孩子的心理進行疏導，使孩子建立正確的人生觀和價值觀！ 在幫扶過程中，孩子感受到了學校的溫暖，感受到了老師的愛心，做老師的也感受到了孩子健康成長的快樂，感受到了愛心在你我之間流淌的神奇力量。 火紅的五星紅旗放射著愛的光芒，愛是陽光，溫暖你我。在疫情肆虐的時候，在天災人禍的時候，在你遭受困難的時候，你會感受到:生活在愛的國度是多么幸福!
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