|
在這里，每天成長(zhǎng)·進(jìn)步·幸福 你知道孩子有多愛“顯擺”嗎？ 最近，一位叫果果的4歲小朋友，拿到了幼兒園的“才藝小寶貝”獎(jiǎng)狀。 媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)果果，帶他去了最喜歡的餐廳吃飯。 在吃飯過程中，果果拿著自己的獎(jiǎng)狀，四處向工作人員炫耀，當(dāng)?shù)玫剿说墓膭?lì)和贊美后，果果又蹦又跳。 對(duì)此，果果媽媽表示，這是兒子的第三張獎(jiǎng)狀，每年都會(huì)這樣子鼓勵(lì)孩子，這是孩子自己的榮耀。 媽媽的這段話，讓人莫名溫暖。 想起前段時(shí)間，兒子剛拿到期末成績(jī)單，三門功課都過了90分，實(shí)現(xiàn)超常發(fā)揮水平。 對(duì)于哪怕考80分，也覺得自己很了不起的兒子來(lái)說(shuō)，90分無(wú)疑可以“上天”。 于是，每每有人問他期末考試多少分，他便得意洋洋說(shuō)自己三門都是90分以上。 于我，兒子的成績(jī)有進(jìn)步，自然是高興的。 但是，看到他四處?kù)乓?，總有些“臭顯擺”的嫌疑，再者，又擔(dān)心他會(huì)驕傲，次數(shù)多了之后，便會(huì)忍不住潑他冷水。 諸如：你們班上平均分都有89分、考99分的同學(xué)有20多個(gè)之類的。 對(duì)此，兒子氣呼呼地質(zhì)問我：“媽媽，你就不能給我點(diǎn)面子。” 彼時(shí)，才意識(shí)到，自己所謂的“謙虛”，原來(lái)是拿孩子的“面子”作“墊腳石”。 那一刻，教育學(xué)家洛克的話縈繞在腦海里： “若父母當(dāng)眾宣布孩子的過失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望。 而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄?！?/p> 成年人視“面子”如命，孩子也如此。 01 孩子只是人“小”，面子卻是“大事” 《有愛好好說(shuō)》一書中，有這樣一句話：
事實(shí)，就是如此。 于是，便經(jīng)?？吹竭@樣的情形： 在一眾人群中，成年人之間公開討論，孩子昨晚尿床的事，殊不知，孩子卻站在他們身邊，靜靜地聽著這一切，悄悄將臉埋進(jìn)脖頸里。 孩子犯了錯(cuò)，父母便“上頭”，無(wú)論是人潮擁擠的汽車站，還是絡(luò)繹不絕的餐廳，上來(lái)就是一頓劈頭蓋臉的罵，似乎被罵的不是一個(gè)有思想、有生命的個(gè)體，而是一堆石頭。 亦或是，嘲笑孩子的過錯(cuò)、將孩子幼稚的小行為不經(jīng)允許發(fā)到朋友圈等等，大人以為，自己不曾帶有惡意，只是覺得可愛、好玩而已。 其實(shí)，孩子已經(jīng)隱約知道自己行為不妥，只是自控力和好奇心驅(qū)使他們?yōu)橹?，并不是代表他們?cè)敢鈱⑦@些行為“示眾”。 之前，有個(gè)6歲的外國(guó)女孩就在視頻里控訴媽媽，居然將自己洗澡的照片也發(fā)布到了網(wǎng)上。 小姑娘表示： “當(dāng)我知道，一個(gè)人看過我小時(shí)候如廁畫面，我還怎么正眼看他？ 當(dāng)一個(gè)人看過我滿臉的食物，還怎么會(huì)認(rèn)真地對(duì)待我？ 為什么成人洗澡就沒有人會(huì)去拍，然后去社交平臺(tái)到處發(fā)，那孩子洗澡的照片又為什么可以發(fā)呢？” 在兒童心理學(xué)中，早有研究指出： “孩子自從2歲起，就有了獨(dú)立意識(shí)，3歲后，就逐漸有了羞恥心?！?/p> 不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是當(dāng)眾指責(zé)孩子，還是認(rèn)為孩子可愛，亦或是，覺得應(yīng)該保持謙虛，歸根結(jié)底，都是父母站在自己的立場(chǎng)，去評(píng)判、指揮孩子的行為。 而忽略了，每個(gè)人都希望能光鮮亮麗地站在人前，得到眾人的稱贊、羨慕和表?yè)P(yáng)。 哪怕自己并沒有那么完美，也不愿意最親的父母，將自己當(dāng)眾揭丑。 02 孩子的“面子”，就是孩子的自尊 前段時(shí)間，安徽的小男孩因成績(jī)不好，被父親脫光衣服，只剩下一條內(nèi)褲，趕出家門。 無(wú)奈之下，孩子只能赤條條地在小區(qū)里游蕩。 好心的居民打電話報(bào)了警，當(dāng)民警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)詢問時(shí)，孩子一直將額頭深埋，不愿抬頭看人，就連被問家住哪里時(shí)，孩子也不愿意開口說(shuō)話，只是用手勢(shì)告訴民警家在哪里。 愛之深，責(zé)之切。 許多父母在看到孩子“恨鐵不成鋼”時(shí)，便習(xí)慣性地不分場(chǎng)合、不顧后果地去管教孩子，卻忽視了孩子的自尊，才是他們改變的根本。 不難想象，這個(gè)被扒光衣服的孩子，從此以后再進(jìn)出小區(qū)時(shí)，他是否還能坦然地蹦蹦跳跳，是否還會(huì)輕松地與人打招呼。 答案不得而知。 或許，更多的是內(nèi)心的閃躲與無(wú)奈。 在他幼小的心靈里，已經(jīng)住進(jìn)了自卑的“小我”： 我是沒臉的人、我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，活該被羞辱...... 關(guān)系學(xué)家周梵說(shuō)過：
“面子”被摧毀的孩子，任何教育都是無(wú)用的。 人要臉，樹要皮。 “面子”就是一個(gè)人的尊嚴(yán)，是一個(gè)人內(nèi)心最敏感的角落，而自尊心則是一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量。 孩子的自尊心，更多的是從父母的行為中得到確認(rèn)。 父母說(shuō)過的話、做過的事，都將如同一粒粒種子一般，種植在孩子心里，生根發(fā)芽。 卑微的“面子”之下，又怎么能長(zhǎng)出鮮活的“里子”。 那些忽視孩子“面子”的父母，眼里多數(shù)只有自己的“面子”，而忽略了孩子的需求。 03 孩子有“面子”，父母才能有“面子” 很早以前，在一本書中，看過這樣一個(gè)故事： 媽媽帶8歲的女兒逛百貨公司，在一家賣鞋子的專柜，女兒聽到一首熟悉的流行歌曲。 彼時(shí)，女兒情不自禁地當(dāng)場(chǎng)起舞。 當(dāng)時(shí)，旁邊還有幾個(gè)人也帶著孩子在買鞋子，對(duì)女兒投去了奇怪的目光。 媽媽注意到那些人的眼里，不是欣賞，他看到女兒越來(lái)越僵硬的動(dòng)作，意識(shí)到女兒被別人看得尷尬了。 女兒終于停下來(lái)，問媽媽她該怎么辦。 如果是你，會(huì)怎么辦？ 覺得女兒沒面子、丟人，將來(lái)孩子拉走；或是讓女兒不要再跳，先買完鞋再說(shuō)；也有可能，是對(duì)孩子說(shuō)，外面不能跳舞，回家再跳。 這位媽媽卻是若無(wú)其事地說(shuō)：“你可以把稻草人的動(dòng)作加進(jìn)去呀！” 就這樣，孩子又重新進(jìn)入了舞蹈狀態(tài)。 孩子的世界是單純的，他們會(huì)隨性而為； 但孩子的世界，也是敏感的，他會(huì)在意旁人的眼光與看法。 這個(gè)時(shí)候，父母能否站在孩子身邊，給予他力量與支持，將他從旁人的眼光中拉出來(lái)，自信的展示和成為自己，將影響著孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。 此時(shí)的父母，選擇走進(jìn)孩子的心里，便是與真實(shí)的孩子產(chǎn)生了碰撞與相遇。 之前，在網(wǎng)上看到一個(gè)媽媽和兒子的聊天記錄： 原來(lái)，兒子因喜歡上同性朋友，不敢回家，媽媽得知后，經(jīng)歷了糾結(jié)彷徨，最終，坦誠(chéng)的告訴了兒子她的感受，并愿意支持和理解兒子。 要知道，在這個(gè)世上，特立獨(dú)行、有背常態(tài)的事，是最容易讓人覺得抬不起頭的。 然而，媽媽選擇了接納，便是打開了一扇和兒子之間的門。 無(wú)論孩子選擇對(duì)的也好，錯(cuò)的也罷，聰明的父母，都應(yīng)該懂得站在孩子的角度，去詮釋和解讀事件本身。 教育的最終目標(biāo)，無(wú)非是與孩子達(dá)成共識(shí)、和孩子共同成長(zhǎng)。 那么，給予孩子“面子”，就是親子之間的良性循環(huán)。 父母尊重子女，子女敬重父母。 04 父母愛子女，最難的不是“我愛你”，也不是“我愿意為你付出全部”，而是，父母的愛，正是孩子所需要的。 孩子渴望父母的愛，是看見他、尊重他、理解他，而不是套上許多附加條件。 于父母而言，教育和陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，實(shí)際上，也是與自己和解的途徑。 人生而“愛面子”，我們害怕“丟人”，孩子依然。 當(dāng)我們懂得尊重孩子的“面子”時(shí)，滋養(yǎng)的是孩子，也是我們自己。 本文首發(fā)平臺(tái)：薩提亞育兒（ID：satiryuer），傳播薩提亞、NLP、催眠、家排、NLP教練技術(shù)、親密關(guān)系等實(shí)用心理學(xué)，與大師相遇，讓心理學(xué)快速改變你的人生。 |
|
|
