有時(shí)候，我們會(huì)聽到一些父母這樣對(duì)孩子說：

“你一個(gè)小孩子，有什么好煩的？”

“整天說自己抑郁難過，我看你就是想偷懶，給自己找借口?！?/span>

他們站在自己的立場，居高臨下的指責(zé)打壓孩子的情緒和感受，卻沒有想過自己這樣的行為給孩子造成了多大的傷害。

別等到產(chǎn)生最糟糕的結(jié)果時(shí)，父母才意識(shí)到：

原來孩子的那些話不是為自己找借口，也不是矯情抱怨，他們是在通過自己的方式向父母求助，想要父母幫幫自己。

現(xiàn)在越來越多的社會(huì)新聞，已經(jīng)在提醒父母，孩子也會(huì)有自己的壓力，當(dāng)他們不能正確發(fā)泄情緒，或者承受不住壓力時(shí)，他們也可能會(huì)抑郁，會(huì)產(chǎn)生各種心理問題。

所以我們不要因?yàn)楹⒆幽挲g小，就忽略孩子的需求，當(dāng)孩子表現(xiàn)出一些異常的行為時(shí)，父母應(yīng)該提高警惕，及時(shí)察覺到孩子正在對(duì)你發(fā)出求助的信號(hào)。

那么父母需要關(guān)注孩子的哪些表現(xiàn)呢？

檸檬認(rèn)為大家從以下四個(gè)方面來著手就可以了：

第一，情緒。

這是孩子最直接的表現(xiàn)，比如：

孩子放學(xué)回來悶悶不樂，一臉的不高興，那孩子可能是在學(xué)?；蛘呗飞嫌龅搅艘恍┎挥淇斓氖虑?；

如果孩子每次做到某門課的作業(yè)，就很煩躁，那可能這門課給他留下了不好的體驗(yàn)。

假使你看到了，卻置之不理，那孩子就會(huì)覺得你根本不關(guān)心他，在心理上慢慢與你疏遠(yuǎn)。

所以千萬不要視而不見，你應(yīng)該先安撫孩子的情緒，然后再去了解孩子情緒產(chǎn)生的原因，不管之后你們能不能把這件事解決，看到并給予回應(yīng)，這個(gè)行為本身就能帶給孩子力量。

第二，身體。

當(dāng)孩子情緒得不到疏解時(shí)，通常會(huì)表現(xiàn)在身體上。

比如孩子害怕考試，那他一到考試時(shí)，可能就會(huì)感覺頭暈、肚子疼。

父母不要把孩子的生理反應(yīng)當(dāng)作是他們不想做事的借口，去責(zé)罵孩子。

你要知道，如果不能及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)好情緒，那等孩子長大以后，他們的身體就會(huì)形成一種慣性反應(yīng)，只要遇到相似的場景，他們的反應(yīng)機(jī)制就會(huì)啟動(dòng)。

所以當(dāng)孩子告訴你自己身體哪里不舒服時(shí)，你一定要去了解孩子的真實(shí)狀態(tài)，不要用自己的臆測來斷定。

第三，想法。

當(dāng)你聽到孩子對(duì)事情的評(píng)價(jià)存在某些極端、負(fù)面的想法認(rèn)知時(shí)，那可能是他受到了環(huán)境的影響，或者經(jīng)歷了一些無法解決的麻煩和困擾，這時(shí)候你需要與孩子溝通，引導(dǎo)幫助孩子積極地處理問題。

如果父母只會(huì)說：小小年齡，瞎想什么呢？以此否定孩子的想法，那只會(huì)打擊孩子向你求助的勇氣，給孩子帶來更多的心理傷害。

第四，行為。

當(dāng)孩子做出一些不符合父母期待的行為時(shí)，很多父母就直接把孩子的行為歸結(jié)于叛逆、不聽話，但實(shí)際上這也是一種常見的求助信號(hào)。

比如孩子做事拖拉，你可能會(huì)認(rèn)為孩子是偷懶、不想努力，但實(shí)際上可能是孩子在學(xué)習(xí)上存在太多的挫折感，他們不知道如何緩解自己的情緒，只能用拖延來表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的排斥和恐懼。

另外還有孩子沉迷游戲，可能是因?yàn)楹⒆釉谏钪腥狈﹃P(guān)注、缺少成就感，因此只能在虛擬世界中逃避現(xiàn)實(shí)問題，找到自身價(jià)值感。

檸檬希望各位家長們可以多關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，不要忽視孩子的每一個(gè)求助信息，只有正視孩子的需求，給予孩子有效的支持，才能真正成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。