【道德經(jīng)】第四十章

反者道之動(dòng)；弱者道之用。天下萬物生于有，有生于無。

“天下萬物生于有，有生于無?！碧煜碌娜f事萬物都是“有”所生化出來的，而“有”卻是從“無”生化出來的。

這就是成語“無中生有”的來歷。在夏令營上，同學(xué)們就一起學(xué)習(xí)了和生相關(guān)的甲骨文，并了解了生的本意。如下。

1. 就像這一顆種子，之前是沒有的，有一天，一陣風(fēng)吹過，從遠(yuǎn)方帶來了這顆種子，而且是蘊(yùn)含生命能量的種子。

2. 時(shí)機(jī)成熟，這顆種子生根發(fā)芽，能量得以抒發(fā)，頂著來自土地的壓力，這顆種子茁壯成長，頑強(qiáng)鉆出地面。這個(gè)字是屯的本意。

3. 這顆種子長出地面，不需要多余的陽光和雨露，也不需要?jiǎng)e人的悉心照顧，它有能力展示自己的生命，它就是一顆默默無聞的小草。這個(gè)字就是屮。兩個(gè)屮放在一起就是草的原意。  

4. 這棵小草繼續(xù)長高長大，為了強(qiáng)調(diào)這棵草的生長，于是就在甲骨文屮的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)，這個(gè)手法叫做指事。這個(gè)字就是生的象形。

5. 如果是草本，他就不可能長得更高，因?yàn)樗麤]有像樹那樣發(fā)達(dá)的根系，所以，這個(gè)字是木的象形，一眼望去，就能發(fā)現(xiàn)樹的特征：直立向上的樹干，發(fā)達(dá)的根系和碩大的樹冠。我們的先民就是這樣有智慧。他們能夠透過事物的表象看到事物的本質(zhì)。也就是我們的先民，尤其是那些創(chuàng)造文字的人，和別人看到了同樣的事物，但是普通人沒有這樣的智慧，普通人只看到了事物的表象，并且相信了表象，而且執(zhí)著于表象，而能夠創(chuàng)造文字的人們無疑看到了別人看不到的東西，所以，文字之祖?zhèn)}頡有四只眼睛，并且重瞳，這得多厲害啊。

6. 既然是木本植物，尤其是種子植物，大都會(huì)開花結(jié)果，不過不同的樹木，開花結(jié)果時(shí)間不一定，有的幾年后掛果，有的當(dāng)年掛果，但是掛果前都會(huì)長出很多樹枝，這個(gè)就是未的本意。注意，未不是否定詞，它只是表明現(xiàn)在還沒有的意思，用英語Not yet表示比較合適。也就是隨著時(shí)間的推移，它會(huì)開花結(jié)果的。

7. 植物開花，就是為的結(jié)果，很顯然，這個(gè)字就是果的象形。



開花結(jié)果后，果實(shí)被動(dòng)物或者自然帶到了另一個(gè)地方，然后被埋在地下，又開始新一輪的循環(huán)，這就是植物的生命周期。人的生命也是同理。


通過上面這一組甲骨文，就完全能夠詮釋萬物生于有，有生于無的內(nèi)涵。

故，在夏令營上，給孩子們介紹了生的本意：首先能夠積蓄生命的能量，然后等待時(shí)機(jī)，天時(shí)地利人和，生命破殼而出，頂住壓力，頑強(qiáng)生長，從無到有，從弱到強(qiáng)，從小到大的一個(gè)過程。人的生命亦是如此。




夏令營課程設(shè)計(jì)

這次夏令營，我們給孩子們設(shè)計(jì)了與中醫(yī)和健康相關(guān)的課程。包括五大課程：一漢字慧畫（即甲骨文和書法）；二傳統(tǒng)武術(shù)（太極加形意）；三經(jīng)典誦讀（黃帝內(nèi)經(jīng)+道德經(jīng)）；四中醫(yī)啟蒙（中醫(yī)基礎(chǔ)歌訣）；五生命教育（認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命）。

中醫(yī)思想和生命教育可以結(jié)合漢字慧畫的形式，這樣，孩子們從文字開始，容易認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，畢竟，中國文字就是中國象思維的表現(xiàn)之一，正好符合中醫(yī)的象思維。

來看看同學(xué)們的筆記吧。



理解了生的內(nèi)涵，就容易理解生命，生長，養(yǎng)生，生氣，生病，生生不息了。我們的孩子們在這個(gè)夏令營上不僅學(xué)習(xí)了國學(xué)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了健康養(yǎng)生和中醫(yī)的相關(guān)知識(shí)。從認(rèn)識(shí)生開始。



生命，就是當(dāng)人出生后，就有了命，然后每個(gè)人都按自己的命運(yùn)生存。一直到壽終正寢，當(dāng)然有的人因?yàn)楦鞣N機(jī)緣不能善終。既然有了生命，就要好好地愛護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命，以至于長壽，并且無疾而終。這就是生命的意義。當(dāng)然，生命開始的時(shí)候是沒有的，機(jī)緣到了，就有了。




生氣和生病也是同理。


開始的時(shí)候人們都是心情舒暢的，因?yàn)橥饨绲挠绊?，或者因?yàn)橐粋€(gè)人的說話，或者因?yàn)閻毫拥奶鞖?，或者因?yàn)楦星榈鹊?，人就不由自主地生氣了。對，開始的時(shí)候是沒有氣的，后來慢慢就生出來了。如果人能夠觀察到這個(gè)客觀規(guī)律，就能夠事先觀察自己的狀態(tài)，并且進(jìn)一步控制自己的情緒。




生病呢。開始的時(shí)候也沒有病，半歲以內(nèi)的孩子，如果天生健康的話，這個(gè)孩子在半歲以內(nèi)不會(huì)得病的。隨著年齡的增長，食物的攝入，空氣的影響等等外界因素，影響了身體的健康，人們慢慢就開始生病了。如果人們觀察到這個(gè)客觀規(guī)律，就要通過各種養(yǎng)生方法讓自己保持一個(gè)生生不息的狀態(tài)。人就會(huì)一直處于健康，不得病的狀態(tài)。

這是我們夏令營上的一堂漢字慧畫課。孩子們不僅學(xué)習(xí)了一些書法字體：比如甲骨文，小篆，還有生命教育，情緒控制，當(dāng)然還有理解了生的本意。



值得注意的是一個(gè)孩子的進(jìn)步

我們的營員來自國內(nèi)幾個(gè)城市，來自不同背景的家庭，每個(gè)同學(xué)都有個(gè)性，性格大有不同。其中一個(gè)叫F的同學(xué)，開始對書法不感興趣，聽課也是若即若離，可是這節(jié)課上，我們的課堂故事吸引住了他，后來他真的在那里寫了20多分鐘。讓我們老師們都大為詫異。



最后孩子們用篆書書寫了“生生不息”。本文書法“生生不息”全部由夏令營學(xué)員現(xiàn)場書寫，注：大部分同學(xué)都是第一次寫書法。



大醫(yī)精誠夏令營，由廣仁書院出品，每年寒暑假帶領(lǐng)喜愛中國傳統(tǒng)文化的學(xué)生來到一些大醫(yī)走過的地方，帶著孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典，練習(xí)書法，認(rèn)識(shí)甲骨文，練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，吃健康食品。2018年大醫(yī)精誠夏令營我們來到了北京延慶，這里真的是四季花海，大美延慶。


此次夏令營基地我們選擇了龍泉慈心農(nóng)場。感謝慈心農(nóng)場給我們提供蘊(yùn)含天地能量的健康食品。