吼吼吼，我挺喜歡《景陽岡》一課的課后題，特別是第四題：對課文中的武松，人們有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。

讀到這道題，我的第一感受是，對人物的多樣性評價，終于出現(xiàn)在教材中了。五年級的小朋友，看待事情還蠻單一的。認(rèn)識每個人都有不同的面，接受不同尺碼的人，是他們需要學(xué)的。通過教材來學(xué)習(xí)，通過經(jīng)典名著來學(xué)習(xí)，有意思。

第二是，人物形象在小說中的重要作用也得到了體現(xiàn)。從人物的語氣、表情、動作，其他人的評價多個維度來評價人物，看待人和事情會全面得多。

第三是，以讀懂人物來讀懂《水滸傳》，我也覺得合適?！吧俨蛔x水滸”，大概是怕讀書太深，打打殺殺把孩子給教壞了。如果從多個角度來讀懂人，這就變成了從讀書到讀懂生活的有益延伸！那這本書也會變得有意思多了。

這一課打算這樣上：