自從買了《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，就一直放在書柜。當(dāng)時(shí)認(rèn)為只不過是講述職場(chǎng)管理。昨天把手里的讀完，隨手拿起了它。從打開第一頁(yè)開始，就放不下了。

這7個(gè)習(xí)慣不僅適用于職場(chǎng)，同樣適應(yīng)于生活，以及整個(gè)人生。史蒂芬.柯維博士是美國(guó)學(xué)界的“思想巨匠，入選“影響美國(guó)歷史進(jìn)程的25位人物”被評(píng)為“人類潛能導(dǎo)師。”

他說：這些原則并非我所創(chuàng)，我只是發(fā)掘并把它們整理出來。我對(duì)生命最深刻的感悟就是：要完成最渴望的目標(biāo)，戰(zhàn)勝艱巨的挑戰(zhàn)，你必須發(fā)掘并應(yīng)用一些原則或自然法則，因?yàn)樗麄兦『米笥抑憧嗫嗥诖某晒Α?br>

習(xí)慣一：積極主動(dòng)

以積極的心態(tài)面對(duì)一切。積極主動(dòng)的另一面是以環(huán)境，困難，或者問題為借口。在面對(duì)挫折時(shí)要么順其自然，要么換另一種方式回應(yīng)。

常用的決定論：
1、基因決定論。就像形容那些成功的人，有的人喜歡用“天才”“天賦”去贊美，只不過為自己不努力找一個(gè)借口。

2、心理軍決定論。把自己不主動(dòng)歸屬于教育方式。童年的家庭教育確實(shí)會(huì)影響終生，但是并非不可改變。

3、環(huán)境決定論。主張環(huán)境決定人的本性。

積極主動(dòng)和消極被動(dòng)的區(qū)別在于對(duì)這些因素的回應(yīng)。消極的人會(huì)把這三個(gè)決定論當(dāng)成不能前行的借口；積極的人只用自己的價(jià)值觀來回應(yīng)。

生活是一本書，而你就是它的作者，你決定了它的情節(jié)和步調(diào)。而且你------只有你------在一頁(yè)一頁(yè)地翻著它。

貝絲.蒙德.康尼

習(xí)慣二：以終為始

這與阿德勒的目的論相似。他說我們要以“最佳的分別”的方式去對(duì)待相遇，那么這種相遇會(huì)讓你銘記。

當(dāng)我們了解什么是生命中最重要的事情時(shí)，生活將會(huì)變得不同。每件事物都經(jīng)過兩次創(chuàng)造：1、在腦海中想象；2、付諸實(shí)踐。就是說先有目標(biāo)，再有行動(dòng)。

把自己的愿望想象成現(xiàn)實(shí)，就開啟了讓它實(shí)現(xiàn)的大門。

沙克蒂.高文

習(xí)慣三 要事第一

事情分為四種：1、緊急不重要；2、緊急重要；3、不緊急不重要；4、不緊急重要。

要事并不是緊急的的事，緊急又分為重要和不重要。緊急重要的只表示當(dāng)下需要處理。這種事不會(huì)一直存在。我們很容易混淆緊急不重要和重要不緊急。比如讀書，寫作，冥想 這都屬于重要不緊急。那些塑造人生目標(biāo)，愿望，價(jià)值觀都是堅(jiān)持做這些重要不緊急才能達(dá)到。

成功人士習(xí)慣去做失敗者不愛做的事，他們當(dāng)然也不喜歡干這些事，但他們讓這種不喜歡服從于對(duì)自己目標(biāo)的追求。

阿爾伯特.E.N.格雷

習(xí)慣四 雙贏思維

雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意。目的是分享更多的機(jī)會(huì)，財(cái)富及資源，而非敵對(duì)式意見。

把合作分為六種交往模式：

1、利人利己（雙贏）

2、損人利己（贏輸）

3、舍己為人（輸贏）

4、兩敗俱傷（輸輸）

5、獨(dú)善其身（贏）

6、好聚好散（無交易）

阿德勒認(rèn)為：有了比較才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)產(chǎn)生敵意。我們要把競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系變成伙伴關(guān)系，也就是雙贏思維。它的特征：誠(chéng)信、成熟、知足。

當(dāng)你培育自己的雙贏心態(tài)的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)一件美妙的事，人際關(guān)系就變得更容易了。

喬治.埃利奧特

在戰(zhàn)場(chǎng)上，孫子兵法告訴你：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在生活里知彼解己，人際關(guān)系會(huì)更順暢。知彼需要寬容，解己需要勇氣。

當(dāng)你不再急切的回答，而是誠(chéng)心的聆聽，便開始了知彼，開啟了真正的溝通。

我們都習(xí)慣用自己的經(jīng)歷去回應(yīng)別人的講話，這種自以為是有四種“自傳式回應(yīng)”傾向。

1、價(jià)值判斷------對(duì)旁人的意見只有接受或不接受。

2、追根究底------依自己的價(jià)值觀探查別人的隱私。

3、好為人師------以自己的經(jīng)驗(yàn)提供忠告。

4、自以為是------根據(jù)自己的行為與動(dòng)機(jī)衡量別人的行為與動(dòng)機(jī)。

如果你真正想尋求理解，就不要選擇詭計(jì)和偽善。

史蒂芬.柯維

習(xí)慣六 統(tǒng)合綜效

統(tǒng)合綜效就是創(chuàng)造第三種選擇，即非按照我的方式，亦非遵循你的方式，而是創(chuàng)造第三種更好的方式。不管是家庭還是工作要使整體獲得一加一大于二的成效。

在統(tǒng)合綜效中，不是敵對(duì)態(tài)度（1+1=1/2），不以妥協(xié)為目標(biāo)（1+1=3/2），也不僅止于合作（1+1=2），而是創(chuàng)造或合作（1+1＞2）

在溝通中有三個(gè)層次：低層溝通源于低信任度，互相提防；中間一層是彼此尊重，認(rèn)為避免沖突，采取妥協(xié)的態(tài)度；第三層統(tǒng)合綜效是一種高度信任，達(dá)到雙贏。

統(tǒng)合綜效的實(shí)質(zhì)是尊重差異，建立優(yōu)勢(shì)并彌補(bǔ)弱點(diǎn)。

阿爾伯特.E.N.格雷

把人生中四個(gè)基本面（身體、精神、智力、社會(huì)/情感）不斷提升：

1、身體的呵護(hù)-----健康的飲食、定期鍛煉、充足休息。

2、精神層面的更新，指引人生的方向，每天贊美自己，多了解宗教，多讀心理學(xué)書籍。

3、智力層面，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力的提升大都來自學(xué)校，一旦脫離學(xué)校很多人就不再讀書，不再寫作，不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)退化。當(dāng)然也就不再探索身外的世界。把時(shí)間給了電視，手機(jī)，明星，網(wǎng)紅。

4、社會(huì)/情感，就是與他人建立關(guān)系，交流，共事，合作。學(xué)會(huì)理解他人，做到移情聆聽

人生最值得投資的就是磨煉自己，因?yàn)樯钆c服務(wù)人群都是靠自己。這也是我們能做的最有力的投資。