合川云門中學的譚炳奉老師談到：“讓我明白了作為一名班主任，他有多么的重要。也讓我更加明白了自己身上的責任與重擔。”黃萌老師深刻認識到“一堂好的主題班會課能夠觸及學生的靈魂，為他們的成長提供養(yǎng)料，要順應(yīng)他們的心理發(fā)展，能解決他們的內(nèi)心需求，要符合對班級建設(shè)的目標，又要得到學生的喜愛。”

重慶兩江新區(qū)人和實驗學校的李靜說：“在活動中，老師們盡力施展自己的才華，扮演著不同的身份，將各年級段豐富多彩的主題班會展示得非常到位！這次培訓活動讓大家都參與了，收獲了。”該校的吳婷婷老師更是感慨萬千：“要用心做事，還要嚴謹。思想才是薪火傳遞的傳承，祖國的教育事業(yè)需要我們薪火相傳。無論在何時何地，咱們時刻記著，我就是教育人，用最真的情感傳遞著祖國的教育事業(yè)，用至情的愛培養(yǎng)出我們的建設(shè)者。”

合川中學的朱純云：“經(jīng)過一天的課程培訓，深深體會到主題班會在班主任工作中的重要意義，明白了堅持班級主題活動對于學生成長的作用，學到了從朗讀到演講到辯論會等多種循序漸進、分段實施、多種形式的班會活動的實施方案和技能技巧。學生是教育的主體，更是班級活動的策劃者、參與者和受益人。我將在今后的班級活動中創(chuàng)新探索，積累反思，進一步提高班會活動的針對性和實效性。”

鄭步平老師在展示課堂上觀察細致，他講到：“今天，張老師提供給了我們一個實戰(zhàn)演練的機會：分組展示課，5個小組分別展示不同主題的主題班會課。我們每一位老師都很積極地參加，個個都在出謀劃策，表演時都非常的投入，雖然每一個小組的設(shè)計，策劃都是在非常短的時間里確定出來的，但基本上都流程完整，教育意義突出，很多老師還展示了自己的特殊才藝：唱歌、朗誦、快板、講故事等 ，看了這些班會課的表演，我感覺收獲很多，進一步理清了一堂主題班會課的思路、豐富了課件內(nèi)容、知道了怎么去選主題，學到了不同種類的主題班會的不同設(shè)計等。雖然學習培訓時間是短暫的，但收獲是無限的，我愿意將今日之所學，用之于實踐，不斷地提升自己。”

  周竟老師認識到實操課的魅力和意義，“今天，是培訓學習的第二天，學員們學習的熱情依然積極無比，斗志昂揚。如何設(shè)計班會課，并把它呈現(xiàn)出來，才是重中之重，五個學習小組集眾人智慧，分別呈現(xiàn)了一堂堂精彩的主題班會課。參加培訓的學員來自于不同的學校，可是，在完成任務(wù)時，大家卻心往一處想，勁往一處使，相互配合，相互協(xié)作，相互鼓勵，打破了校與校之間的界限，師與師之間的界限，讓參與的老師們完全融入活動之中去，充當學生的角色，深度體驗。這與我們之前參與的培訓形式完全不一樣，不僅是聽理論知識，還將理論變?yōu)閷嵺`，在實踐中學以致用，在實踐中成長，在實踐中提升，讓老班們把培訓落到實處，別具意義。”

汪雅紅老師對兩天的學習做了小結(jié)，體會深刻。她說到：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育實踐，我們要不斷提升自己的教育理念，創(chuàng)新自己的教育實踐。在培訓中張老師為學員提供條件，創(chuàng)設(shè)舞臺，激發(fā)學員們積極性，讓我們參與其中，展示自己。這樣的學習更具實效性。正如張老師說道班級管理是解放而不是束縛學生，是激發(fā)而不是控制學生，是尊重而不是漠視學生的權(quán)力。

我們學以致用，相信這樣的方式會讓我們的班隊活動更具生機。這兩天的培訓充實、扎實，感謝張老師對我們的成長作專業(yè)化的引領(lǐng)。有理論高度，也具實踐的可操作性。教育需要方法和技巧，更需要愛心和情懷。讓我們以愛的情懷讓我們的班級煥發(fā)出勃勃生機，讓每一片綠葉都充滿生命力。”

謝永紅感悟頗深：“這次的班會課設(shè)計的培訓形式是理論與實踐相結(jié)合的，學以致用的培訓。理論學習專注認真，交流分享深入真誠；設(shè)計準備積極主動，《責任伴我行》、《讓我們攜手遠航》《我心中的好老師》、《讓文明之花綻放校園、《青春精彩，你我同在》，主題明確，形式多樣，各有千秋。看得出，參與學員積極投入，聲情并茂 ，我深切地感受到團結(jié)的力量真的是無窮大，相信自己，也要相信對方。主題班會，并不是想象中的那么難，要的就是發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相信自己，相信孩子們，努力去做，一定會很棒！

培訓時間雖短，但終身學習并沒有結(jié)束，我將繼續(xù)利用假期調(diào)整好狀態(tài)，結(jié)合所學習知識，整理好平時帶班的經(jīng)驗與教訓，以利于后面的教育工作順利！”

老師們的體會還有很多很多，都是從不同角度，發(fā)自內(nèi)心感悟。