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答疑解惑Ⅳ 教育案例分析（一） 小編語(yǔ)： 在班級(jí)管理過程中，有很多問題令老師們應(yīng)接不暇，有些是老生常談的帶有普遍性問題，有些是當(dāng)前形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，有些是特殊情況下出現(xiàn)的突發(fā)性問題，還有一些問題處理起來非常棘手。班級(jí)一旦出現(xiàn)問題，有的班主任尤其年輕的班主任老師感到很苦惱，有時(shí)很無助，無從下手，對(duì)于一些突發(fā)性事件感到束手無策。 本期開始推送《答疑解惑》第四部分，共10類案例及其分析，也許這些案例在你的班級(jí)管理中也曾遇到，文中分析以及建議可能為你提供一些思路。歡迎大家討論交流。 關(guān)注公眾號(hào)“勝利在望駐市一高”可以查閱歷史文章。 案由：值班老師與本班學(xué)生發(fā)生了沖突，班主任夾在中間，如何恰當(dāng)協(xié)調(diào)這方面的關(guān)系？ 案例：學(xué)生張某在寢室熄燈后大聲喧嘩，影響了就寢秩序，違反了紀(jì)律，值班的李老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，張某不但不聽，還口出狂言，李老師一怒之下動(dòng)手打了他一下，又推他一把，張某聲稱老師打人并以身體不適為由請(qǐng)假回家休養(yǎng)。李老師隨即就意識(shí)到自己的行為不當(dāng)，第二天與班主任一起帶上禮品到張某家看望并真誠(chéng)道歉。但張某的父母得理不饒人，大肆宣揚(yáng)老師虐待體罰學(xué)生，并把有關(guān)照片發(fā)到網(wǎng)上，引起輿論的關(guān)注，借此向李老師索要高額賠償費(fèi)。這件事一度成為學(xué)校最敏感的熱議話題，還有不知原委的學(xué)生在論壇跟貼，惡語(yǔ)相向，對(duì)李老師進(jìn)行人身攻擊，搞得李老師壓力很大。一邊是自己班里的學(xué)生，一邊是多年的同事，班主任該怎樣把握好尺度進(jìn)行協(xié)調(diào)，如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建健康的輿論氛圍？ 答疑：案例中李老師有明顯的“教育不當(dāng)”行為，他不該對(duì)學(xué)生動(dòng)手。由于自己的不冷靜，使事情陷于被動(dòng)，引起輿論的關(guān)注，一度成為學(xué)校的熱議話題，并在網(wǎng)上發(fā)酵。網(wǎng)絡(luò)輿論具有自發(fā)性、快捷性和多元性特征，往往呈現(xiàn)出一定的盲目性和不確定性，甚至?xí)云ず头抢硇缘闹櫫R與攻擊來表達(dá)觀點(diǎn)。因此，正確分析和引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，顯得十分重要。 就該事件班主任要參與調(diào)解，發(fā)揮班主任在家長(zhǎng)心目中比較信任的優(yōu)勢(shì)，盡力勸說家長(zhǎng)和孩子，陪同李老師以真誠(chéng)的態(tài)度表示歉意。同時(shí)，也要讓張某及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到其在寢室熄燈后大聲喧嘩，給別人造成的不良影響，這是一種違紀(jì)行為，老師進(jìn)行管理是盡職責(zé)的表現(xiàn)，但方法欠妥。耐心真誠(chéng)與其家人溝通，征得張某家長(zhǎng)的諒解，達(dá)成調(diào)解協(xié)議，不再讓該事件繼續(xù)發(fā)酵。 （網(wǎng)絡(luò)照片） 怎樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一種積極健康的輿論氛圍呢？ 我通常是建立班級(jí)輿論載體，我們有自己的“勝利號(hào)”班報(bào)，每周一期，大家可以在班報(bào)上展開討論。通過“心橋”聯(lián)絡(luò)本寫出自己對(duì)該事件的看法，或提出建議消除不良影響；在班里召開一次“文明網(wǎng)絡(luò) 健康輿論”主題班會(huì)，先由大家就管理與被管理、相互尊重、紀(jì)律約束與個(gè)人自由、寬宏與諒解等幾個(gè)議題展開討論，然后選派代表上臺(tái)發(fā)言，班主任再進(jìn)行評(píng)講，引導(dǎo)并主導(dǎo)班級(jí)輿論，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主教育。這些活動(dòng)需要我們精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生心靈受到震撼和感染。  張勝利，駐馬店市一高政教處主任，中學(xué)高級(jí)教師。全國(guó)知名班主任，全國(guó)著名德育專家，全國(guó)中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事，全國(guó)名師大講堂主講專家、全國(guó)教育名家論壇、全國(guó)教師綠色教育研究院、北京眾師行教育中心、北京神州智達(dá)教育中心、杭州銘師堂教育、江西金太陽(yáng)教育、廣東名思教研特聘專家，篤行教育（北京）研究院專家組核心成員，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省國(guó)培計(jì)劃主講教師，省級(jí)優(yōu)秀教師，省級(jí)名師，省級(jí)骨干教師，省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。“三人行班主任工作室”顧問?！缎掳嘀魅巍贩饷嫒宋?，《班主任》欄目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特別關(guān)注”欄目人物?！蛾兾鹘逃窓谀吭u(píng)論專家，《教師》雜志“大專題”欄目撰稿人。2010年度 “感動(dòng)天中”十大人物，專著《班級(jí)主流文化的魅力》被評(píng)為河南省優(yōu)秀社科普及作品一等獎(jiǎng)，《致遠(yuǎn)情 教育夢(mèng)——班級(jí)主題活動(dòng)開發(fā)與應(yīng)用》被譽(yù)為班主任工作教科書。  |
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