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最近的周末時(shí)間都在讀書(shū)充電，可能是因?yàn)榘嘀魅谓o安排了第一排的位子，所以斷了打瞌睡、看小差的念頭，畢竟直面授課老師，場(chǎng)面上還是要過(guò)得去。
原本以為是些枯燥的理論，沒(méi)曾想與我的實(shí)際工作還挺契合，現(xiàn)在想來(lái)，倒是有點(diǎn)慶幸自己的座位靠前。除了思考如何建構(gòu)社會(huì)思想的“橄欖模型”受益匪淺外，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的講解也很是受用。
寬嚴(yán)相濟(jì)，常常被奉為當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的圭臬，寬是待人以誠(chéng)、待下屬以寬，嚴(yán)則是嚴(yán)于律己、嚴(yán)于律人，在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中釋放給下屬一種威信意識(shí)、底線意識(shí)。話雖如此，現(xiàn)實(shí)中處置上下級(jí)關(guān)系要復(fù)雜得多，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”，而沒(méi)有“寬”，甚至錯(cuò)把“批評(píng)”“教訓(xùn)”當(dāng)作是一種工作樂(lè)趣而樂(lè)此不疲，長(zhǎng)期以往會(huì)讓整個(gè)工作環(huán)境變得極度壓抑而充滿對(duì)抗情緒，最終搞得眾叛親離，這是領(lǐng)導(dǎo)力的失敗。
真正的領(lǐng)導(dǎo)與下屬，更像是“亦師亦友”的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)若把下屬視如己出，下屬便視領(lǐng)導(dǎo)為再生伯樂(lè)，傾全力輔佐出成績(jī)，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，但若領(lǐng)導(dǎo)視下屬為草芥，動(dòng)輒批評(píng)、隨意譴責(zé)，下屬自然心灰意冷，消極待之。我曾見(jiàn)識(shí)過(guò)一個(gè)戰(zhàn)斗力暴強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，他們處室只有三四個(gè)人，但卻能把一個(gè)全國(guó)級(jí)論壇成功舉辦落地，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)派出任務(wù)，下屬爭(zhēng)相搶干，甚至于連著一星期只睡3天，都毫無(wú)怨言。后來(lái)，我沉下心思考其中原因，得出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是疑人不用、用人不疑，領(lǐng)導(dǎo)視下屬為兄弟，會(huì)想盡一切辦法盡可能地突出下屬的工作成績(jī)，而不是“左手不相信右手”，既然用你了，還時(shí)不時(shí)擔(dān)心你會(huì)夾帶私貨；二是領(lǐng)導(dǎo)從不肆意批評(píng)、責(zé)罵，尤其是當(dāng)下屬與你分享他的看法觀點(diǎn)時(shí)，從來(lái)不隨意打斷，會(huì)以十分認(rèn)同的表情姿態(tài)釋放鼓勵(lì)和善意，即便下屬犯錯(cuò)，也盡可能地表達(dá)支持；三是敢于果斷拍板，當(dāng)下屬遇到難題，需要領(lǐng)導(dǎo)果斷拍板的時(shí)候從不猶豫，從來(lái)不是當(dāng)“二傳手”，即便出錯(cuò)，也是把所有責(zé)任攬到自己身上。四是合理解讀規(guī)則，給下屬以充分的自由空間，規(guī)則設(shè)定固然需要遵守，但人畢竟是人，不是機(jī)器，有些規(guī)則需要用更合理的方式加以解讀，比如履行生病請(qǐng)假手續(xù)，一定不會(huì)要求下屬先履行請(qǐng)假手續(xù)，再去看病，而會(huì)采用更合適的“事后補(bǔ)假”，畢竟熬著病去請(qǐng)假和痊愈后補(bǔ)假的感受是完全不同的兩種體驗(yàn)。五是視下屬的健康為第一重要，當(dāng)下屬出現(xiàn)身體原因，首先想到的一定是“趕緊給我休息去”，而不是“你休息了，你的工作怎么辦”。我相信，這種團(tuán)隊(duì)的成功一定必然的，因?yàn)檫@里面充滿了信任、溝通和善意，職務(wù)雖然有高低，情感上絕沒(méi)有“你是下屬，低我一等”的高姿態(tài)及試圖控制下屬思想的自私心態(tài)。
我特別想建構(gòu)起這樣的團(tuán)隊(duì)，成為好兄弟、成為好戰(zhàn)友，畢竟一個(gè)人強(qiáng)不是強(qiáng)，一群人強(qiáng)才是真的強(qiáng)，因?yàn)槲蚁嘈攀虑楦傻煤貌缓?，出彩不出彩，靠得永遠(yuǎn)不是職務(wù)上的行政式命令，而要靠身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)主事人的領(lǐng)導(dǎo)魅力。
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