孩子長到3-4歲，到了進(jìn)入幼兒園的年齡，就需要入園與小朋友們在一起生活，這對他的成長非常有利。但是，有的父母不知道孩子能否習(xí)慣，不敢貿(mào)然送他到幼兒園，也有的孩子入園后，沒有能力適應(yīng)，只好半途而廢。其實，孩子在上幼兒園之前，需要做好一定的準(zhǔn)備，否則，即使進(jìn)了幼兒園，情況也不容樂觀。寶媽陽陽近期準(zhǔn)備重回單位上班，想把孩子盡快送到幼兒園。恰好表妹就是幼兒老師，每天都與孩子打交道，聽了表姐的打算，她連連搖頭：“你不要忙著上班，我看孩子現(xiàn)在還不適合上幼兒園，因為他還缺乏幾種能力，沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，不然可要吃苦頭”。表妹還說：幼兒園有個男孩已經(jīng)5歲，看起來比同齡人高大，結(jié)果自理能力卻很差。不但不會系鞋帶，就連吃飯也磨磨蹭蹭，一點小事就會哭鬧，所以經(jīng)常被其他的孩子笑話，顯得非常孤立。由于一直難以融入集體生活中，無奈之下，園方只好建議其暫時退園。讓孩子具備一定的能力，上幼兒園后才能盡快地適應(yīng)，否則，不但大人不放心，孩子也是“找罪受”。 孩子上幼兒園前，需要具備哪些能力呢？孩子離開全職照顧的父母，進(jìn)入幼兒園后，一個老師往往要照顧10多個孩子，甚至還會更多，難免有看護(hù)不周的時候。這就要求孩子要有基本的生活自理能力，比如：自己吃飯、上衛(wèi)生間、穿衣服和系鞋帶等。如果這些小事都要老師幫助，可能老師根本應(yīng)付不過來，也是不現(xiàn)實的。一旦長期不能獨立完成，不僅會影響整個班集體的安排，還會被同學(xué)孤立和歧視，孩子也不會高興。因此，在孩子入園前，要在平時的玩耍中，引導(dǎo)他學(xué)會穿衣服、背書包、系扣子和鞋帶等，掌握必要的生活知識，為入園后盡快地適應(yīng)新生活做好準(zhǔn)備。在家里睡覺的時候，有的孩子需要媽媽哄睡，沒有獨立午睡的習(xí)慣，到了幼兒園之后會很不適應(yīng)。這是因為幼兒園的孩子比較多，老師不可能給每個孩子哄睡，一旦沒有自覺午睡的能力，就會影響到其他孩子的休息。長期下去，就會招致其他家長和老師的反感，所以，在送孩子入園前，父母先要讓他養(yǎng)成自覺午睡的習(xí)慣，這也是大多數(shù)幼兒園給孩子提出的要求。很多孩子從小被父母過度溺愛，養(yǎng)成了嬌慣任性的毛病，脾氣比較暴躁，即使是一點小事，也會發(fā)生情緒爆發(fā)的情況，甚至還會與其他孩子打架。有的孩子雖然情況不是很嚴(yán)重，但遇到問題和困難也會哭鬧不止，吵著要父母的陪伴。這都是缺乏自控能力的表現(xiàn)，一旦缺乏這種能力，不但難以交到朋友，還會被其他孩子孤立，性格變得更加乖張，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)，對幼兒園生活更加難以適應(yīng)。所以，父母在平時要引導(dǎo)孩子做好情緒管理，從有事好好說、不亂發(fā)脾氣等方面，對孩子提出建議，幫助他樹立正確的認(rèn)識。當(dāng)孩子做得比較好時，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿缓玫囊皶r進(jìn)行批評，讓他逐步形成自控能力。讓適齡的孩子上幼兒園，能讓他從小養(yǎng)成集體生活的習(xí)慣，今后更加適應(yīng)小學(xué)和中學(xué)生活。但在入園之前，要看孩子是否具有以上三種能力，如果還不具備，那就需要盡快地培養(yǎng)和鍛煉，做好必要的準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子少受苦，父母也能放心地工作。
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