除了講臺(tái)，教師還有詩和遠(yuǎn)方

綿陽市先鋒路小學(xué)  王婷婷

做教師的前些年里，我收獲了很多榮譽(yù)，賽課、獲獎(jiǎng)、發(fā)表文章，樣樣都走在前列，朋友和同事都夸我是“才女”，我自己也覺得還算優(yōu)秀。不過，這樣良好的自我感覺，很快就被澆了一盆冷水。

2014年，休完產(chǎn)假后，整個(gè)人的狀態(tài)都不是很好，正所謂“一孕傻三年”。這時(shí)候，學(xué)校又安排我中途接手一個(gè)新班，一個(gè)比較惱火的新班。說它惱火，是因?yàn)檫@個(gè)班生源比較差，大部分都是留守兒童。將近20個(gè)離異家庭的孩子，還有兩個(gè)智力缺陷比較嚴(yán)重的。可想而知，這個(gè)班的各項(xiàng)常規(guī)都比較差，尤其是課堂紀(jì)律比較糟糕。除了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們幾乎不能獲得任何評(píng)比的優(yōu)勝。

對(duì)于中途接手這樣的班，我起初是很有抵觸情緒的。后來又想，我不是優(yōu)秀班主任嗎？我為什么不能鎮(zhèn)住那幫“匪娃”呢？但事實(shí)告訴我，我錯(cuò)了，我?guī)缀跤帽榱俗砸延X得有用的所有方法，也沒能聚攏那一盤散沙。昨天剛被其他班級(jí)學(xué)生告狀，今天又被通報(bào)批評(píng)，校長還讓我明天去他辦公室談?wù)劇媾R這樣的狀況，我心里產(chǎn)生了巨大的落差，整個(gè)人的狀態(tài)更加不好了，我甚至懷疑，自己就是一個(gè)被打回原形的“差生”。

就在這樣渾渾噩噩的自我否定中得過且過下去嗎？不，我要努力改變！我開始反思自己、質(zhì)疑自己。我發(fā)現(xiàn)，自己陶醉在榮譽(yù)的光環(huán)里時(shí)，就是疏離學(xué)生的開始，因?yàn)樽砸言僖膊辉付紫律碜樱煤⒆拥难酃獯蛄渴澜?；馬克斯·范梅南說“教育學(xué)是迷戀他人成長的學(xué)問?！蔽蚁?，教師的成功，并不在自己獲得了什么，而在于讓學(xué)生收獲了多少。我決心改變自己，只有自己改變，學(xué)生才可能改變。

有一天，上課鈴響后，一個(gè)孩子還坐在操場(chǎng)邊呆呆地望天。我破天荒沒有把她吼進(jìn)教室，而是在她身邊蹲下來，跟她一起抬頭望天。望著望著，孩子自言自語地說，云是天空的衣，雨是天空的淚。我隨口答道，天空沒有鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。孩子激動(dòng)地說，老師，你說得可真好。我笑了笑，說，這是泰戈?duì)柕脑?，你想學(xué)嗎？她輕輕有點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉笑成了一朵燦爛的花。我說好啊，但是現(xiàn)在，你該回去上課了。孩子這才恍然大悟，趕緊跑向教室。

望著她的背影，一個(gè)大膽的想法在我心里萌動(dòng)：不是說孩子都是天生的詩人嗎？讓這班匪娃多沾點(diǎn)“詩氣”，他們是不是會(huì)“消?！币恍兊冒察o而文雅一點(diǎn)呢？就這樣，我和孩子們踏上了詩意行走的旅程。

除了課堂上學(xué)習(xí)童詩，課余時(shí)間我們也與詩詞有著美好的約會(huì)。從李白、杜甫、白居易到金波、袁鷹、金子美鈴，日復(fù)一日，玩鬧的喧囂被詩意的寧靜取代，孩子們?cè)絹碓侥茏米×?。整整一學(xué)期，孩子們從閱讀、賞析詩歌，到模仿、創(chuàng)作詩歌。每天讀一首詩，寫一首詩，成了我們班特殊的家庭作業(yè)。家長也克服各種困難地加入進(jìn)來，跟孩子一起讀詩、寫詩，并將一首首新穎別致、獨(dú)具匠心的原創(chuàng)詩歌，上傳到班級(jí)QQ群、QQ日志，發(fā)表到我的教育網(wǎng)站上?？吹阶约旱淖髌繁辉u(píng)論、被點(diǎn)贊，孩子們不僅嘗到了寫作的快樂，也收獲了熱情的鼓勵(lì)，更多的是爸爸媽媽們陪伴的幸福。

漸漸地，我們的教育生活變得有了詩意。起風(fēng)了，下雨了，月亮升起來了，太陽照進(jìn)屋里了，窗外有鳥叫有蟬鳴了，都會(huì)點(diǎn)燃孩子們的詩情和詩緒；上學(xué)放學(xué)路上，師生共同仰望一片天空、幾朵白云、陣陣落葉，你說上句，我接下句，就成了一首集體創(chuàng)作的詩歌。

在孩子們的童言妙語中，曾被職業(yè)倦怠嚴(yán)重困擾的我，也找到了詩和遠(yuǎn)方。我每天都期盼著閱讀孩子們的文字，這樣的閱讀，讓我感到美好。我也很享受和孩子們比賽寫詩的樂趣，這樣的寫作，也讓我感到美好。在這樣不斷美好的生活里，我和孩子們都漸漸明白：真正詩意的生活，從來都是在當(dāng)下的生活中發(fā)掘美好，將平凡的日子過得不平淡。

很難想象，短短一個(gè)學(xué)期，我們就創(chuàng)作了3000多首詩歌，并精選出91 首，編輯出版了第一本詩集《青青泥中芽》。那是一個(gè)個(gè)孩子用純真的情懷、童稚的語言，在培孕理想，憧憬未來；那是一位位家長夜以繼日地傾心付出，對(duì)孩子的傾心贊美，對(duì)詩心的拳拳守護(hù)。正是童心、詩心、愛心的匯聚，讓這本詩集從一面世，就受到《中國教師報(bào)》等媒體和不少專家的關(guān)注。

當(dāng)這些“匪”娃愛上寫作，他們搖身一變，成了詩意的精靈。當(dāng)他們捧著詩集、捧著獎(jiǎng)杯、捧著稿酬，當(dāng)他們讓自己與詩意深情相融，當(dāng)詩歌的光芒照亮他們的世界和生活，我也體會(huì)到一個(gè)語文教師的驕傲和自豪。

前幾天，這些孩子剛剛畢業(yè)，全班有20多名同學(xué)以優(yōu)異成績考入東辰、七中、二中等重點(diǎn)中學(xué)，即將開啟他們的新的學(xué)習(xí)生活，我真正體會(huì)到一名班主任老師的幸福和榮耀。

暑假之后，我又會(huì)接到一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)繼續(xù)用詩歌呼喚童心歸來，用詩意妝扮孩子的世界，讓孩子們?nèi)缤嗲嗄嘀醒恳粯?，在詩意的教育生活中，自由呼吸，自由生長。

真正的教育者，既是成全了他人的人，也是教育了自己的人。此時(shí)此刻，我想感謝孩子們對(duì)我的成全：是他們讓我有那么多溫暖、幸福的故事可以講述和書寫；是他們讓我領(lǐng)悟到，推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育；是他們讓我相信，有童心生長的地方，即使春寒料峭，也會(huì)有飄雪的浪漫。是他們讓我明白，除了講臺(tái)，教師還有詩和遠(yuǎn)方。

謝謝大家！