閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60 分)

材料一：貴州大學校長鄭強到西部某大學參加校慶時，三天內(nèi)無人接待，因為該大學的領導都在國著名校校長們轉(zhuǎn)。他來到學生食堂吃飯，吃飯時這位中國網(wǎng)紅教授被認出，于是數(shù)百人山呼海涌，驚動校方。當晚該校領導率眾到賓館道歉。

材料二：2020年9月5日，一段視頻在網(wǎng)上流傳:在昆山某電子院內(nèi),管理人員在發(fā)放員工證件時，每喊一個人的名字就將對方的證件扔在地上,被喊到名字的員工走出隊列,低頭彎腰從地上撿回證件。視頻曝光后，網(wǎng)民無比憤怒，事件發(fā)酵后，引發(fā)數(shù)千員工離職。

材料三：一位經(jīng)驗豐富的外賣小哥說，高素質(zhì)的人會比一般人更和睦和善地對待他們這些風里來雨里去的人。

請寫一篇文章，談談你對以上這些現(xiàn)象的認識和思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。

此為材料作文，結(jié)合三則材料的中心內(nèi)涵進行立意即可。

1.中心內(nèi)涵

材料一：鄭強未得到平等對待，也未得到應有的尊重。

材料二：員工未得到公司的平等對待，更為得到尊重。

材料三：外賣小哥得到了應得到的尊重，并表明高素質(zhì)的人更有利于推進尊重。

2.分析內(nèi)涵：

材料一、二與材料三的中心概念相反，綜合來看三則材料，考生應該用正確的價值觀，理性地去批判社會熱點現(xiàn)象。因此，最佳立意中心，應該是平等對待他人，給予社會更多的尊敬文明。

前兩則材料考生可分別用一句話概括其社會熱點，然后它們當做分論點的反面論據(jù)，來論證中心論點；或當做引題段的反面材料，進行快速引題。材料三也可如此，只不過是利用正面的思路去論述之，且可以把高素質(zhì)人作為有利于構建尊敬平等文明的分論點論據(jù)。

總之，考生的思路只要圍繞“應該是平等對待他人，給予社會更多的尊敬文明?！?，針對中心論點，可構思“明現(xiàn)象，析原因，找措施，展未來”的論述思路，也可構思“先駁后立，理性辨析各社會熱點，最后總結(jié)的”論述思路。

3.完成驅(qū)動任務

要綜合三則材料進行審題立意，缺一不可。不少于800字，文體清晰，字體工整。

弦歌不輟，尊重不止

貴州大學校長鄭強參加校慶，卻無人接待；象征員工身份的證件而被無端扔在地上；風里雨里奔波的外賣小哥被無故差評……試問人們最基本的尊重在哪？由此觀之，常懷一顆尊重之心，方為做人之根基，處事之本源，立業(yè)之基石。

懷一顆尊重之心，一個人可立于世，行得遠。

也許有人說，做好自己足矣，無需為尊重而費心，此言大謬！你的無心之舉，與別人而言可能即是不尊之為。誠如某演員為拍出美照，在青海省筆直的高速公路上搔首弄姿，雖獲得更多關注，卻不尊重過往車輛和公路本來的價值，終遭央視點名批評，今天的感動比不上明天的尊重，許多人感動于醫(yī)者忍心，凡人之軀而比肩神明，卻忘了對醫(yī)護工作者基本的理解與尊重，總是在病情加重時指責醫(yī)生的不負責，稍有不慎便頻頻為難他們。“醫(yī)鬧”的層出不窮，也難怪“醫(yī)生”已成為現(xiàn)代社會的高危職業(yè)，因此一個人需時刻謹言慎行，對待他人，多一份諒解，一份尊重，自然可以立得穩(wěn)，站得直。

懷一顆尊重之心，企業(yè)可贏得口碑，成大業(yè)。

何為老字號？相比經(jīng)典的美食與藥物，老字號傳承的更多是一份匠心，一種對自然、對前人、對傳統(tǒng)的尊重，亦是對消費者的尊重。如北京同仁堂，制藥之繁瑣復雜，卻不從“省人工”“減物力”終獲人們持久的贊譽。反觀天津一家狗不理包子店，因顧客差評就報警，不接受任何反駁，終落得人人喊打的下場。一個企業(yè)若想贏得持續(xù)的口碑，需尊重每個人的意見，而不是“聽到贊美就笑，聽到批評就跳”，唯有如此方能長久發(fā)展。

懷一顆尊重之心，國家可以同擔當，共繁榮。

“君子美美與共，和而不同?！币粋€國家亦如此。尊重彼此差異，交流中互鑒，交流中發(fā)展，方可命運共同。上海世博會上，來自各國的奇珍異寶在這里亮相，人們并未詫異物品的不同，而是驚嘆于各國產(chǎn)品的多元。學著慢慢了解并使用它們，而不是自鎖于“象牙塔”，一味指責。在這里人們似乎真的連接在一起，以尊重的雙手搭上世界的肩膀。

風與月同行，光輝四射；紙與筆同行，書寫華章；您與我同行，讓尊重的種子根植于心間，以沃土孕育終將綻放尊重之幽蘭。

以尊重之風揚社會正氣

南陽山下有劉備三顧茅廬之敬，方得臥龍出山；咸陽城內(nèi)有秦王禮賢下士之尊，方得商鞅變法。尊重可銜人心，亦能還社會清明，長和諧之風。

行尊重事，一言一行當“沁人心脾”。

“惡語傷人臘月寒?！焙芏鄷r候，一句不屑的諷刺，一個輕蔑的眼神。都能在他人心中掀起驚濤駭浪，傷人于無形之中，昆山某電子學院管理員以侮辱人格的方式發(fā)放證件，引員工千人離職。假如人人都如前者一般對人頤指氣使，假如人人都能隨意踐踏他人的人格，何來“文明和諧”的法治社會，又何來和睦友善的人際關系？尊重就像一桿天平，只有天平兩端重量相當，才能保持平衡，人與人之間亦是如此。若非平等待人，友善待人，社會的天平就會失衡，屆時之景恐怕讓你我難以忍受，是以，何不行尊重之事，讓友善的風箏放飛在人心的天空呢？那必將使我們寒冬臘月也如沐春風。

成尊重人，舉手投足當“寬與待人”。

修身，齊家，治國，平天下。由此可見，修自身之道，成君子之質(zhì)，是人立身之本，而有高素質(zhì)的品格正是我們所推崇和追求的。現(xiàn)如今，快遞小哥的話題經(jīng)常登上熱搜，輕視，甚至蔑視這一群體現(xiàn)象也屢見不鮮。值得深思的是，這一現(xiàn)象到底為何屢屢發(fā)生？究根問底，還是因為一些低素質(zhì)無禮貌的人在“作妖”罷了。作為生活在21世紀的中國人，不應該忘卻中華民族流傳千年的寶貴品質(zhì)。不應將趾高氣揚的神態(tài)，對著那些風里來雨里去的勞動者們而顯現(xiàn)出來，高素質(zhì)就是讓我們尊重每一個人，尊重每一份職業(yè)，尊重每一份辛苦。

揚尊重風，所作所為當“舍身處地”。

社會的和諧，國家的富強，說到底還是得靠敬，“敬是敬重的敬，尊是尊敬的敬?！鄙鐣鞒煞值恼＿\轉(zhuǎn)，泱泱大國的穩(wěn)步前行，都離不開“尊重”這一由點及面的行為。貴州大學校長鄭強參加外校校慶卻遭受冷落。三天內(nèi)無人接待引發(fā)熱議，這便是將尊重待人，平等待人拋之腦后的典例，若要摒棄諸類現(xiàn)象，還需我們謹記待人之法，系人心，舍身處地地考慮，不以尊重待人，河圖和諧之風長存？

平等待人需謹記，尊重他人成可行。攀登素質(zhì)高峰，弘揚清明正氣之路，山高水長。吾輩自當躬身入局，甘當先鋒。為風氣之正，盡綿薄之力，暖市人心扉。