這是“校園干貨日記”的第122篇原創(chuàng)

▼

哈嘍，大家好，又到了每周一的認(rèn)知時間啦。

前不久，意外之間聽了一場網(wǎng)課，收獲巨大，今天我把它分享給你，叫做費曼學(xué)習(xí)法。

關(guān)于這個學(xué)習(xí)法有一個傳奇是，Scott H.Young利用它在一年之內(nèi)，自學(xué)完MIT計算機的全部33門課程。

費曼是誰？有人戲稱他是一個被物理耽誤了的撩妹高手，他在13歲就學(xué)完微積分，高中畢業(yè)之后進(jìn)入麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，24歲加入馬哈頓計劃，參與原子彈的秘密研制，并在同年拿到了普林斯頓物理學(xué)博士，之后就開始他的研究之路了。

這篇文章的標(biāo)題是“Google創(chuàng)始人都在推崇的超級學(xué)習(xí)法”，其實這完全沒有標(biāo)題黨的意思。谷歌的創(chuàng)始人謝爾蓋·布林，從青年時代就一直非常喜歡費曼，對他贊不絕口，因為費曼對他的人生軌跡影響非常大。同時也包括拉里佩奇，包括比爾蓋茨，包括喬布斯，都非常推崇他。

可就是這樣一個牛逼的人，其實他的智商并不是很高，只有120，比我們普通人要高一點點，還遠(yuǎn)沒達(dá)到天才的地步，但是從小到大，大家都把它稱為天才。

他解釋了其中一個秘密是，在他的上學(xué)時候，有同學(xué)拿著一道難題來找他，問這道題怎么解，他就會花很長的時間，一定要把那道題解出來。解答出來之后呢，又會有更多的同學(xué)拿同樣的問題來找他，然后他就不費吹灰之力，一分鐘就給搞定，所以剩下那幾個家伙就認(rèn)為他是超級天才。這就叫做“天才的馬太效應(yīng)”，也是費曼學(xué)習(xí)法的初步原型和核心。

突然想到，在我的高中時代也有這樣一個同學(xué)，我們叫他濤神。每當(dāng)我們遇到難題的時候都是直接跳過，而他遇到難題了，下來即使花上三、四個小時也要把它解出來。我們都覺得這太傻了，花這時間值嗎？不如我去刷很多基礎(chǔ)題，或許對我?guī)椭蟆?/p>

所以后來他成了我們仰望的學(xué)霸，倒不是說他有多聰明，而是他做出來之后，我們就會直接去找他。這個過程中，他一方面享受著我們的敬仰，另一方面加深了他對題的理解，如此反復(fù)循環(huán)，成了學(xué)霸。

好了，故事講完了，該講講什么是號稱終極學(xué)習(xí)法的“費曼學(xué)習(xí)法”了。

費曼學(xué)習(xí)法的四個步驟：

下面我分別將它拆開來講：

一、確定目標(biāo)

什么叫確定目標(biāo)？比如我在復(fù)習(xí)《國際商法》第十章的時候，“公司法”這一個新概念就是我的目標(biāo)。拿出一張A4紙在頁頂寫下它，這就是你將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

關(guān)于目標(biāo)再啰嗦一下，定目標(biāo)看起來是一件很簡單的事，但其實它里面有很多講究。這兒要給大家推薦一本書，叫《成功、動機與目標(biāo)》。我在做一件事的時候，有個很重要的原則，就是一定要賦予這件事很重要的意義。這種意義不是操作層面的，而是更多的從心里層面，發(fā)自內(nèi)心的給予它意義。

所以大家在定目標(biāo)的時候，你的動機是否真的很強烈，這很關(guān)鍵。

二、模擬教學(xué)

這一步是整個費曼學(xué)習(xí)法的核心，關(guān)于模擬教學(xué)有一個很著名的理論，叫“學(xué)習(xí)金字塔”。我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，例如聽講、閱讀、視聽、演示，屬于被動學(xué)習(xí)，它的吸收效率不到30%；而像討論、實踐，屬于主動學(xué)習(xí)，它的吸收效率在50%以上；而最高的學(xué)習(xí)方式是教授給他人，它的吸收效率達(dá)到了驚人的90%。

具體做法，仍然拿上面的“公司法”來舉例。將之前寫著目標(biāo)的那張A4紙拿出來，翻閱書籍，將關(guān)于“公司法”所有的要點一一梳理下來。當(dāng)你覺得可以了，再把紙背過來，模擬自己是一個老師，對面坐著一個什么都不懂的小白，正望眼欲穿的聽你講這個概念。然后對著那個想象的小白，一字一句的講給他聽。如果覺得難為情的話，也可以換一張白凈的A4紙，模擬你正在教授授的場景，將它寫下來。

三、重復(fù)回顧

這個過程中你會發(fā)現(xiàn)自己有很多知識盲區(qū)，你會卡殼，會忘詞，會混淆。但是別灰心，這些知識盲區(qū)，這些使你混淆的地方，正是你可以去提升的地方，這也正是費曼學(xué)習(xí)法的魅力所在。

怎么做呢？重復(fù)上面第一、二個步驟。首先將你所有的知識盲區(qū)、混淆的地方找出來，作為一個又一個子目標(biāo)。然后通過查找各種資料，將它們重新梳理一遍，寫在相應(yīng)的A4紙上。然后重復(fù)第二步，將它背過來，重新講給那個想象的小白聽，或者在一張新的A4紙上寫下來。

如此循環(huán)往復(fù)，直到你完全掌握它為止。

四、概念簡化

費曼老爺子有一句很經(jīng)典的話「I couldn’t reduce it to the freshman level. That means we really don’tunderstand it.」，意思是說“如果不能把一個科學(xué)概念講得讓一個大學(xué)新生也能聽懂，那就說明我自己對這個概念也是一知半解的。”

關(guān)于概念簡化，曾經(jīng)我在寫思維模型的時候講過，當(dāng)你去學(xué)東西的時候，如果學(xué)到的是很多碎片化的知識，那還算不上是真正的學(xué)到了這些知識。只有你把這些概念簡化后，形成一個一個的模型，才能把這些知識內(nèi)化到大腦當(dāng)中去，才算是正真的掌握了這些知識。

以上就是費曼學(xué)習(xí)法的四個步驟，總結(jié)一下：

關(guān)于費曼學(xué)習(xí)法，差不多就是這些了，最后給大家分享一下我個人的親身體會吧。

我是去年八月份，開始和朋友做“校園干貨日記”的，經(jīng)常會有同學(xué)跑過來問我說：“蘭陵王，聽說你做了一個公眾號，賺錢了嗎？”我說：“沒有?！比缓笏麄冋f：“切~”

我笑而不語，因為他們不會知道，這半年多來我的收獲有多大。為了要源源不斷的輸出文章，我需要讀大量的書，看大量的視頻和文章，經(jīng)歷大量的故事。然后再通過寫文章的形式，在大腦里把它們反復(fù)咀嚼、發(fā)酵、升華。

這個過程，其實就是費曼學(xué)習(xí)法。在寫這篇費曼學(xué)習(xí)法的時候也是如此，我需要大量的去網(wǎng)上查資料，然后再結(jié)合之前的感悟，進(jìn)行反復(fù)的打磨、咀嚼、內(nèi)化，然后再講解給你們聽，使得我對費曼學(xué)習(xí)法的理解又加深了一層。

其實費曼學(xué)習(xí)法的應(yīng)用很廣泛，不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，像平時電腦技能的學(xué)習(xí)、自媒體的學(xué)習(xí)、攝影的學(xué)習(xí)、將來工作后的各種學(xué)習(xí)，但凡是學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，你都可以用到它。

OK，以上就是我想分享與你的，希望能給你一些啟發(fā)。