（作家三毛）

在知乎上有這樣一個問題“家長要在孩子面前表露出‘賺錢辛苦、我們家不富裕’這樣的態(tài)度嗎？”有一條匿名回答獲得了6.8k贊同。故事大概說的是一個男孩在中考時發(fā)揮失常，為了上高中，父母花了兩萬八讓他做了擇校生。后來，無論男孩做什么，父母總拿兩萬八念叨，晚回家一分鐘也是“我們給你花了兩萬八上的學(xué)校”，考試不好也是兩萬八……終于，身心俱疲的男孩在高考前一晚拿著身份證跟著讀職校的同學(xué)跑了。再后來，他托人把自己掙的三萬塊錢交到了爸媽的手上，從此再也沒有回過家。

在家庭教育中，有兩種極其可怕的東西，叫做“付出感”和“犧牲感”。父母一邊給孩子花錢，一邊在孩子面前哭窮，自以為給了孩子無限的動力，殊不知金錢數(shù)字一遍遍從父母口中說出時，孩子一次又一次地加重著自己虧欠父母的“負(fù)疚感”。為了“還債”，他們做事情時總是小心翼翼，不敢犯錯，不敢花錢，甚至不斷壓抑自己。父母隨口說出的話句句讓孩子“如鯁在喉”。

“養(yǎng)育你，供你讀書，媽媽多么多么不容易。”、“為了供你上學(xué)，我們托了多少關(guān)系，花了多少錢，你一定不要辜負(fù)爸媽的心血。”這種金錢觀傳輸給孩子，只會讓孩子出現(xiàn)兩種極端：一種是上文故事中的“受不了內(nèi)心的煎熬和壓迫，決心與這個家庭徹底決裂”，不管自己再苦再累，也要讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，來償還錢家里的錢。另外一種極端，就是將孩子變成了討好型人格。“媽媽賺錢很不容易，別和其他同學(xué)攀比買這買那，咱家沒那個條件”，父母把愧疚感一直不斷輸出給孩子，為了減輕父母的痛苦，孩子會開始每做一件事，就是“壓抑自己的需求，討好父母”。

（圖片源于網(wǎng)絡(luò)）

討好型人格的孩子在小時候，即使再喜歡一件玩具也會壓抑自己，放棄真實(shí)需求；大一點(diǎn)的時候便會繼續(xù)以花費(fèi)的高低來衡量一切，比如發(fā)現(xiàn)自己喜歡藝術(shù)，心里卻想著學(xué)藝術(shù)要畫很多錢，不能給家里添負(fù)擔(dān)，還是學(xué)習(xí)媽媽覺得安穩(wěn)賺錢的會計吧.......就這樣，孩子開始習(xí)慣在一段關(guān)系中過度替對方著想，寧可委屈自己的意志，也要讓對方滿意。不敢拒絕，不敢堅(jiān)持自己的主見，更不敢去滿足自己的需求，就這樣一步一步喪失了對自己人生的掌控權(quán)。

在“爸爸去哪兒第二季”中，陸毅的女兒貝兒，在做任務(wù)為老奶奶買東西的過程中，看上了一雙鞋，任性地將本來要給老奶奶買東西的錢買了鞋。甚至還“偷”了多多姐姐的錢。由于陸毅對孩子一直“富養(yǎng)”，從未讓孩子自己花過錢，讓孩子對金錢完全沒有概念，導(dǎo)致做出出格的事。

后來，陸毅在采訪中說道：“我們從來沒有讓孩子自己買過東西，家里所有的東西都是我們買的，所以孩子會犯這種錯誤，也是我們教育的失誤。”陸毅將孩子當(dāng)成公主養(yǎng)，花錢有求必應(yīng)，貝兒也逐漸養(yǎng)成了“只要我喜歡，就可以隨便占有”的錯誤金錢觀。只要明星家庭會這樣嗎？其實(shí)不然。現(xiàn)在很多普通家庭也在“富養(yǎng)”孩子的路上越走越遠(yuǎn)。

日常生活中，我們在超市里也經(jīng)常看到這樣的場景：孩子想讓媽媽買自己看上的玩具汽車，媽媽很為難：“家里已經(jīng)有一個差不多的玩具了，我們就不買了吧？”孩子不肯，于是賴在地上撒潑打滾，引得圍觀，最后，媽媽無奈的拿起玩具去結(jié)賬。無奈的“富養(yǎng)”，不但讓孩子養(yǎng)成了錯誤的金錢觀，甚至還形成了想買東西就哭鬧的壞習(xí)慣。

父母對孩子有求必應(yīng)的關(guān)懷，看似是給予孩子物質(zhì)上的“富養(yǎng)”，其實(shí)是給孩子構(gòu)建了一個扭曲的金錢觀，讓孩子徹底失去對于金錢的準(zhǔn)確認(rèn)知。時間一長，孩子會覺得只要發(fā)發(fā)脾氣，就能從父母那兒要到錢，自己根本不需要為錢負(fù)責(zé)，最后有可能做出超額消費(fèi)、借貸等舉措，害人害己。

不管是窮養(yǎng)孩子還是富養(yǎng)孩子，歸根結(jié)底都是孩子的人格教育，與家庭經(jīng)濟(jì)水平并不完全相關(guān)，金錢觀教育看似是對孩子金錢觀的塑造，其實(shí)反映的是父母人格教育的健全與否。上述案例中那個離家出走掙錢還父母的孩子后來怎么樣了？“窮怕了”的他在進(jìn)入社會后，即使收入不菲卻斤斤計較。在他們眼里，金錢無比重要。他們很節(jié)儉卻很怕別人和他提錢，從小成長在對財富失去的恐懼中讓他們無法直面金錢。

被富養(yǎng)的孩子就不會這樣了嗎？其實(shí)也好不到哪里去。由于父母避諱向他們提錢，被富養(yǎng)出來的孩子反而更加會“自我催眠”——“沒關(guān)系，我爸媽有錢，只要我喜歡，家里肯定會買給我的”。成年之后，他們不但沒有任何金錢規(guī)劃，更不會合理控制自己心中的欲望，想買什么買什么，沒錢了就向父母伸手要，明目張膽地“啃老”。孩子從小對金錢沒有正確的概念，沒有正當(dāng)?shù)墨@取渠道，長大后對金錢的過度節(jié)儉或揮霍無度帶來的后果只能由他們自己承擔(dān)。

所以，樹立孩子正確的金錢觀刻不容緩！

（圖片源于網(wǎng)絡(luò)）

《茶花女》書中有一句名言：“金錢是好仆人、壞主人。”不想讓孩子成為金錢的奴隸，金錢觀教育是人生的必修課。那么父母們到底應(yīng)該如何做？樹立孩子的金錢觀，其實(shí)是在幫孩子理清自己所擁有的資源。估量自己的欲望，設(shè)定自己的目標(biāo)，只有知道自己想要什么，以及了解自己對事物的渴望程度，才懂得如何去爭取。

3歲前，大部分孩子對金錢“無感覺”，錢只是“有圖案的紙”，看一看、玩一玩就會丟一邊；

3-6歲，孩子對金錢的意識開始萌芽。這個階段，他們喜歡觀察和模仿大人的行為，并且在觀察模仿中，逐漸形成自己的認(rèn)知。但此時孩子并不能形成完善的金錢觀念，需要家長的引導(dǎo)。這時候，家長可以教孩子認(rèn)識三個問題：

1.錢從哪兒來？

2.錢如何花出去？

3.如何用錢衡量事物價值？

很多家長都知道，錢是通過勞動換取的，也就是“掙錢”，但沒有幾個家長能夠明確出孩子的勞動到底值多少錢，所以,家長們首先要幫孩子明確掙錢的標(biāo)準(zhǔn)。

家長可以給孩子開一個資金賬戶，除了過年壓歲錢以外，在孩子表現(xiàn)好的時候用金錢作為獎勵，例如幫媽媽做好家務(wù)可以得到夸獎，完成了一本讀書任務(wù)，就能得到10元錢獎勵。

但父母們需要注意的是，剛開始的實(shí)行獎勵機(jī)制時，也不要把每一項(xiàng)都規(guī)定的特別明確，以免孩子把一切都當(dāng)成交易。家里需要有一個絕對權(quán)利的裁判，以免孩子覺得父母定規(guī)矩沒有原則。

當(dāng)孩子出色完成任務(wù)后之后，家長的獎勵一定要有儀式感！家里可以準(zhǔn)備一個記賬小黑板，形式莊重嚴(yán)格，完全公開透明，幫孩子存每一筆錢的時候孩子要在身邊，想查看時孩子隨時能在電腦手機(jī)上查看。之所以把一切獎勵都做的有儀式感，其實(shí)是給予孩子公平及時且持續(xù)的反饋，讓孩子明白：任何東西都是通過努力獲得的，而且努力是有成果的。

（綜藝《爸爸去哪兒第二季》貝兒給自己買鞋）

第一，不限制孩子，勞動所得的錢可以由孩子自己自由支配，但這并不意味著是教孩子胡亂揮霍，而是幫助他們合理管理規(guī)劃自己的每一筆開支。比如可以定一條規(guī)矩：孩子想要買的東西，可以提前和父母商量，如果父母覺得很好，可以由父母出一半資金來資助；如果父母覺得沒有必要買，孩子就必須承擔(dān)此物的全部費(fèi)用。讓孩子從小意識到要為自己的選擇買單。

第二，為孩子建立支出預(yù)算。例如提前與孩子商討規(guī)則：一周有50元買玩具的額度，這樣每周可以去淘氣堡玩兩次，一個月之內(nèi)如果能很好地履行了規(guī)則，家長就會給予額外獎勵。如果孩子在這一周想要多玩一次淘氣堡，可以放棄買玩具的額度來達(dá)成自己的愿望。

一旦孩子中途改變注意，父母要適當(dāng)提醒：每周和每月的額度就那么多，超額的話就沒有額外獎勵。長此以往，孩子想額外要一些玩具的時候，都會主動放棄一些原有的花銷。這其實(shí)是在建立孩子“等價交換”的金錢觀念，合理支出，適度使用額度進(jìn)行消費(fèi)。

第一，訓(xùn)練孩子合理衡量和管理自己的欲望的能力。由于認(rèn)知能力的不足，孩子看事物只有好壞、對錯、喜歡與不喜歡，沒有中間地帶。但錢是很好的衡量工具，在訓(xùn)練好孩子花錢之后，孩子會知道自己愿意花多少錢買，清楚自己的渴望程度。

家長完全可以在日常逛街中對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在逛玩具店的時候，看到玩具的標(biāo)價，試著問孩子，如果這個玩具降價了，到多少錢你愿意嗎？孩子給你的回答就是他在衡量他的欲望價值，越喜歡，孩子會愿意付出更多。

第二，日常生活中建立孩子“不亂花錢”的概念，這一點(diǎn)可以通過游戲去解決。現(xiàn)在很多小孩子玩的游戲里都有兩種功能，一是等待時間，二是直接用錢購買。當(dāng)孩子決定要用錢購買時，家長先不要急于拒絕孩子，不如先和孩子一起算筆賬，理清思緒讓孩子知道錢所購買東西的價值，什么是物有所值，就不會亂花錢了。

通過以上幾種訓(xùn)練，就可以幫助孩子樹立正確的金錢觀。不過金錢觀的建立并非一蹴而就，還需要家長們從日常小事中注意，讓孩子把錢當(dāng)做工具合理運(yùn)用，提升孩子的生存能力，讓孩子在長大后左右金錢，而不是被金錢左右。