作者： 戴君福

　　責任感是一個人應該具備的基本素養(yǎng)，是做人的首要之道，是家庭和睦必不可少的條件，更是社會安定祥和的重要保障。社會的發(fā)展需要有責任心的人，學會負責已經(jīng)成為新世紀的“通行證”。因而，責任感的教育和培養(yǎng)應該滲透到各個方面，并作為家庭教育和社會教育的重要目標。
　　一、中學生責任感現(xiàn)狀
　　放眼中學校園，不難發(fā)現(xiàn)：有些學生學習興趣淡薄，缺乏自覺學習及自覺承擔公共衛(wèi)生等任務的責任感；有的中學生怕影響學習成績，不關心班級事務，也不愿意主動當班干部。在家里，有些中學生不會飯后主動幫父母收拾碗筷，不會主動承擔家務，甚至連父母生病都表現(xiàn)得漠不關心；在學校，有的學生看見水龍頭或電閘未關也選擇視而不見……
　　二、中學生責任感淡薄的原因
　?。?/font>1）一是學生自身的原因。目前的大部分中學生是獨生子女，平時得到的關愛太多，形成了以自我為中心的習慣，只考慮自己是否舒適、開心，不能設身處地地替他人著想，不愿自己盡義務，不懂得感恩，別人的關心幫助為理所應當；注重個人的學習與發(fā)展，卻缺乏與人協(xié)作的意識和精神；在社會活動中，只愿當主角，不愿當配角，總怕自己吃虧，把個人得失看得過重。
　　（2）二是家庭教育觀念的問題。很多家長望子成龍、望女成鳳心切，只關注孩子在學校里的學習成績與名次，逼著孩子學各種藝術特長，卻忽略了對孩子的人格教育與良好個性的塑造培養(yǎng)；除了學習，什么家務也不讓孩子做，什么社會實踐活動也不讓孩子參與，生怕影響孩子的學習。由此導致孩子對其他的人或事缺乏關心與熱心，久而久之，在孩子的情感世界里也就沒有了感恩與回報，責任意識相應減弱甚至完全丟失。
　　　　三、培養(yǎng)中學生責任感的對策
　　1.讓學生明責任之要，通做人之道
　  2.從親情的培養(yǎng)入手，培養(yǎng)學生的責任意識
　　責任感以情感為基礎，一個對父母都不孝順、對父母都缺乏情感的人，會對祖國和人民有深切情感嗎？一個對老人、親人冷漠的人，能指望他對家庭負責、為祖國奉獻嗎？作為一個優(yōu)秀的學生，學習知識固然是一個方面，而學會關愛他人尤其是親人那才是最重要的方面；要學會感恩，學會關愛家人乃至身邊的每一個人，這也是作為一個中學生應承擔的義務和責任。
　　如果今后走向社會的大學生都是這樣一些只知道享受別人的關愛而不知道關心體貼別人難處的人，恐怕不能真正承擔起建設社會的重擔。因此，要培養(yǎng)學生的責任意識，應從親情的培養(yǎng)入手，讓他們學會感恩，學會承擔責任，懂得付出。
　　3.在勞動實踐中，培養(yǎng)學生的社會責任感
　　責任感通過行為反映出來。高爾基指出，世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的手創(chuàng)造出來的。因此，可以通過勞動實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感。
　　　　二是勞動意志的培養(yǎng)。很多事情說起來容易，做起來就很難，只有在勞動實踐中，才能更好地培養(yǎng)學生的責任感。筆者曾經(jīng)帶學生參加學校的農(nóng)場實踐，讓學生體會采茶的艱辛。一開始學生聽說去茶場采茶，興奮得晚上睡不著，仿佛有了一次放飛身心的機會。但一到臨陣派上任務了，他們就受不了，堅持不了半個小時，各種問題就暴露出來了，有的喊累，有的逃跑，有的甚至從家里叫來自己的母親或奶奶幫忙采摘……一天采摘一斤鮮葉的任務都不能完成，這就是一種典型的。