第 二 課 時 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》一課的生字詞，還記得他們嗎？（出示生字詞） 課件出示詞語解釋。請同學(xué)們根據(jù)詞語的意思，在文中找到這些詞語。 瞧，這就是蒲公英，這上面白白的，一根一根的就是蒲公英的絨毛，告訴大家一個小秘密，其實呀，這絨毛里帶著的白白的，是蒲公英的種子，每當(dāng)春天來臨，蒲公英就會開出一朵一朵黃色的小花。你瞧，這朵蒲公英花就已經(jīng)展開了自己金色的花瓣。
花開過后，蒲公英才結(jié)出一個個毛茸茸的絨球。 今天，我們要去看一片有趣的蒲公英，走進那金色的草地。（板書：金色的草地）。 師：這金色的草地可美了，我們一起來美美地讀本課標(biāo)題。讀到這里，愛思考的小朋友腦海里會有什么問題呢？
?。ㄕn件出示問題：草地為什么是金色的？）引導(dǎo)學(xué)生思考蒲公英的花是什么顏色？蒲公英花是金色的。當(dāng)蒲公英花盛開的時候，草地就變成金色的了 （課件出示第一自然段）師：面對這片金色的草地，同學(xué)們想不想去玩耍一番？ （課件出示第二自然段）看看作者和弟弟在金色的草地上是如何玩耍的？ 引導(dǎo)學(xué)生找出本段總起句，神態(tài)描寫和動作描寫，體現(xiàn)了蒲公英給我們帶來的歡樂。 （展示第三自然段）我和弟弟在金色的草地上盡情的玩耍，先發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生畫出草地的顏色是如何變化的。 師：小男孩真是個有心人呀，他又發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起跟著去尋找答案吧！ 指幾名學(xué)生讀，讀出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn)，讀出傍晚蒲公英的神奇。?? 結(jié)合手勢理解詞語“合攏”、“張開”。指導(dǎo)朗讀，讀出蒲公英的有趣。??? 齊讀蒲公英花瓣開合的三個句子，加深理解草地變色的原因。? 師：在小男孩的帶領(lǐng)下我們弄清楚了草地變顏色的秘密。誰來夸夸小男孩。 正因為小男孩這么喜歡觀察，他和蒲公英交上了朋友。我們一起讀讀最后一自然段吧！ 引導(dǎo)思考： 1. 從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？ 2. 為什么說蒲公英會和我們一起睡覺，一起起床呢？ ?? 今天我們和小男孩一起去探索大自然的奧秘，知道草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的。只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地“低下頭”……你留意過哪些事物的變化？動手寫一寫。 | 
