【設(shè)問】實驗室是怎樣用高錳酸鉀、氯酸鉀來制取氧氣的呢？ 【展示實物】高錳酸鉀、氯酸鉀二氧化錳讓學(xué)生觀察其色態(tài)。介紹高錳酸鉀在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用（俗稱PP粉，具有殺菌消毒的作用） 【演示實驗】將氯酸鉀和二氧化錳混合物放入小試管中加熱，用帶火星木條檢驗。 【分析討論】二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑，板書反應(yīng)文字表達式。 【演示實驗】將適量的高錳酸鉀放入試管中加熱，用帶火星木條檢驗。 講述：高錳酸鉀加熱后會產(chǎn)生氧氣，同時還生成錳酸鉀和二氧化錳。鼓勵學(xué)生寫出此反應(yīng)的文字表達式 總結(jié):以上是實驗室制氧氣的三種方法 寫出鐵、磷、硫在空氣中或氧 氣中的反應(yīng)文字表達式。他們屬于什么反應(yīng)類型。 【提問】以上實驗室制氧氣三個反應(yīng)有什么共同點？它們與化合反應(yīng)有什么不同？ 學(xué)生討論后總結(jié)指出：它們屬于分解反應(yīng)。板書分解反應(yīng)的定義。 【知識對比學(xué)習(xí)】 引導(dǎo)學(xué)生將化合反應(yīng)與分解反應(yīng)對比 歸納與反思 本節(jié)課你了解了什么？學(xué)會了什么？ 知識應(yīng)用，總結(jié)提高 多媒體展示課堂作業(yè)并及時點評。 布置作業(yè)：完成課后相關(guān)習(xí)題 | 觀察并描述幾種物質(zhì)的色態(tài)。 觀察實驗，根據(jù)事實確定二氧化錳是催化劑，并分析生成物。 根據(jù)實驗現(xiàn)象和老師提供信息寫出反應(yīng)表達式。 整理、歸納。 按要求書寫，并回答它們屬于化合反應(yīng)。 討論得出： 共同點(屬于化學(xué)反應(yīng)中的基本反應(yīng)類型 課下完成。 | 
