不少小學(xué)生的家長(zhǎng)，學(xué)歷都很高，家長(zhǎng)們的知識(shí)文化水平也是逐年上升。對(duì)老師的教學(xué)能力和要求也是非常苛刻的，但是家長(zhǎng)們投入了這么多的精力和時(shí)間在孩子的學(xué)習(xí)上，所獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果總是差強(qiáng)人意。是老師的教學(xué)能力不好？還是家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方式不對(duì)？不管是什么原因，在每一次期中考試結(jié)束后，我遇到的形形色色的家長(zhǎng)們，他們都有共同的特點(diǎn)：三流家長(zhǎng)只看成績(jī)，二流家長(zhǎng)懂得抓習(xí)慣，一流家長(zhǎng)幫孩子提高能力。

三流的家長(zhǎng)，在和我的溝通中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也是成績(jī)和分?jǐn)?shù)，他們的高頻詞往往有：退步了、差兩分、平均分、第幾名、這樣的成績(jī)不行……很顯然家長(zhǎng)的焦慮也都是被分?jǐn)?shù)控制著。盡管我告訴家長(zhǎng)，孩子的語文學(xué)習(xí)是有進(jìn)步的，作文寫得很好，家長(zhǎng)也是看不到的，家長(zhǎng)的教育訴求只有分?jǐn)?shù)。并不是說抓分?jǐn)?shù)看成績(jī)不好，只是分?jǐn)?shù)和成績(jī)不是考評(píng)孩子學(xué)習(xí)能力的全部。想要三流家長(zhǎng)改變看法也很難，除非他們的孩子在下一次考試中，成績(jī)達(dá)到了家長(zhǎng)的要求，才有共同理解的前提。

二流家長(zhǎng)懂得抓習(xí)慣，其實(shí)對(duì)二流的家長(zhǎng)已經(jīng)能看到教育的終極目標(biāo)，并不是只在分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)在小學(xué)階段的精力付出能夠幫助孩子應(yīng)付考試，考出一個(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。到了中學(xué)、高中，盡管家長(zhǎng)們的文化水平是可以繼續(xù)輔導(dǎo)的，但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程，家長(zhǎng)已經(jīng)不需要去干預(yù)太多了。因?yàn)榧议L(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓好了，培養(yǎng)了極高的學(xué)習(xí)品質(zhì)后，孩子是可以獨(dú)立學(xué)習(xí)的，能把學(xué)習(xí)安排得井井有條。這并不是別人家的家長(zhǎng)是大學(xué)教授、是博士生導(dǎo)師，而是別人家的家長(zhǎng)，知道學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。

一流的家長(zhǎng)幫孩子提高的能力，就是學(xué)習(xí)的能力。我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不光是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)用于考試，而是在探索自然、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)思維一旦養(yǎng)成，孩子是受益終身的。畢竟我們學(xué)習(xí)是一輩子，不是小學(xué)畢業(yè)、高中畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)了，就不用學(xué)習(xí)了。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪嗟膶W(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，這樣的學(xué)習(xí)能力，只有一流的家長(zhǎng)，他們能夠保持耐心和引導(dǎo)，早早地為孩子鋪墊好、規(guī)劃好學(xué)習(xí)的道路，才能實(shí)現(xiàn)終極的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

不管你是幾流的家長(zhǎng)，你都要為孩子的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。在孩子面對(duì)學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，能夠及時(shí)幫孩子解決問題，而不是報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把所有的學(xué)習(xí)問題都寄托于補(bǔ)習(xí)上。家長(zhǎng)不了解孩子的學(xué)習(xí)能力，直接影響的就是你會(huì)當(dāng)個(gè)幾流的家長(zhǎng)。三流的家長(zhǎng)培養(yǎng)的孩子都非常焦慮，二流的家長(zhǎng)能夠培養(yǎng)出好成績(jī)的孩子，但是往往是包辦學(xué)習(xí)，一流的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。你想做一流家長(zhǎng)嗎？你知道怎么才能做一流的家長(zhǎng)嗎？

1、別讓孩子玩游戲，做好習(xí)慣的督促

孩子的成績(jī)不好，沉迷于手機(jī)游戲，家長(zhǎng)需要自省，你是不是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少了。在好的班級(jí)里，學(xué)生們都能埋頭學(xué)習(xí)。在差班，一半以上的孩子玩手機(jī)打游戲，你說我們?cè)撨x擇送孩子去什么樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)呢？如果考不到好班，在差班學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么做？那一定是別讓孩子玩游戲，家長(zhǎng)做好習(xí)慣的督促。家長(zhǎng)不愿意管，不愿意和孩子溝通學(xué)習(xí)的利害關(guān)系，放任孩子沉迷于手機(jī)和游戲中去，這樣的家長(zhǎng)是失敗的家長(zhǎng)。不敢擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，讓孩子用一生來承擔(dān)辛苦低薪的工作嗎？

2、別等到孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候來管學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)面對(duì)老師的時(shí)候，常常苦惱希望老師多管管學(xué)生，因?yàn)榧议L(zhǎng)的話孩子不聽，根本不愛學(xué)習(xí)怎么辦？家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)到了學(xué)習(xí)成績(jī)無法挽救的時(shí)候了。尤其是到了中學(xué)階段，和青春期的孩子交織在一起，不愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的所在后，想管就管不了了?？疾簧细咧心芨陕?？家長(zhǎng)除了繼續(xù)努力掙錢，給孩子積累一點(diǎn)資本，那么孩子就只能去讀技校了。別等到孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候來管學(xué)習(xí)，不管你想當(dāng)幾流家長(zhǎng)，你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)束手無策的時(shí)候，就是無力回天的時(shí)候。家長(zhǎng)一定要早點(diǎn)重視孩子的學(xué)習(xí)，從啟蒙階段就要引導(dǎo)孩子走上正途。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)先當(dāng)二流家長(zhǎng)

可是面對(duì)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)究竟該怎么辦？并不是所有家長(zhǎng)都能盡心盡力幫助孩子逆襲的。大部分家長(zhǎng)都不得要領(lǐng)，遇到問題的時(shí)候只會(huì)干著急。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是一天兩天形成的。家長(zhǎng)也不要急著當(dāng)一流家長(zhǎng)，認(rèn)為自己可以成功輔導(dǎo)孩子進(jìn)行逆襲。而是需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了習(xí)慣和品質(zhì)做支撐，我們的學(xué)習(xí)逆襲道路才能平穩(wěn)。家長(zhǎng)先當(dāng)好二流家長(zhǎng)，再做三流家長(zhǎng)，關(guān)心分?jǐn)?shù)和進(jìn)步，不和他人對(duì)比，最后家長(zhǎng)才能成為一流的家長(zhǎng)。

三流家長(zhǎng)只看成績(jī)，二流家長(zhǎng)懂得抓習(xí)慣，一流家長(zhǎng)幫孩子提高能力，能夠當(dāng)好一流家長(zhǎng)的都是參透了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，能力是最重要的，無關(guān)于智商，家長(zhǎng)認(rèn)清孩子的學(xué)習(xí)能力，就知道該如何去幫助孩子提高。你是否認(rèn)同這個(gè)說法呢？說說你的看法吧，歡迎留言評(píng)論。