竹西瘦鼠

老師特別小心哄著孩子造成學生成績下降，家長又來抱怨，這就造成了一種惡性循環(huán)

【本文由“閃現(xiàn)吃大”推薦，來自《太原嚴禁要求家長批改作業(yè)，家長點贊：早就盼這天，上班夠累了》評論區(qū)，標題為閃現(xiàn)吃大添加】

好吧，簡單說一下。本人農村初中教師，初中就不存在讓家長改作業(yè)的情況（一般讓家長改也改不了）。

91年工作，月收入120塊（那里還未縣級統(tǒng)籌，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)400向上），對班上成績差的在下午放學的進行輔導是常規(guī)操作，也沒老師想到收錢。對有不做作業(yè)之類行為的學生進行訓斥也普通，甚至打罵學生（把人打傷這事在任何時候都不行的）的也有，家長老師都沒學生有什么不對。

但聽聞事情一件一件出，本人遇到的周圍老師遇到的新聞上的通報處分的，無不提醒老師要小心小心，先自保。舉幾個例子吧（都是上世紀的）。88年（工作前，聽老教師說），老師上課提問還不查作業(yè)，罵了一女生幾句，其中有一句“你怎么不去死”，該女生當場跑出去跳了河。

95年左右，一女生下晚自習回家路上被強奸，從此沒有家長接的不準上晚自習，初一初二不上晚自習的放學后不準留學生輔導。然后一初一學生因多次不做作業(yè)被語文老師罰到辦公室補作業(yè)，家長吵鬧上門，并讓一記者（親戚）在報紙發(fā)文說我校嫌棄學生家貧搞動作讓學生自動輟學（學校可是有輟學率考核的）！

再后一初二數(shù)學老師因學生屢次不做作業(yè)也不補而通知學生家長（已經不敢批評了），還是奶奶到校大鬧，因孫子回去挨打了都是老師告狀的錯。

一個個事件讓老師特別小心要哄著學生，學生成績自然不如以往，這也引來一些埋怨，到校鬧事也多了。反復惡性循環(huán)就成了今天這樣子。當然本世紀的事也有不少。