“教育”二字，包含著“教”與“育”。

老師傳授知識(shí)，家長養(yǎng)育孩子。

孩子的教育，離不開老師和家長的共同配合。

那么，老師和家長要如何配合呢？

知名教育家劉長銘說：多一些理解，多一份從容，多一份等待。

1

孩子的成長

離不開家長與老師的合作

有多少家長說過，“老師，孩子就交給你了?！?/p>

作為老師，最主要的職責(zé)是傳道受業(yè)解惑，但是教好一個(gè)孩子，離不開老師，更離不開家長。

教育從來不是單方面的事情，教育孩子更不是學(xué)校或家庭的孤軍奮戰(zhàn)。

有些事情，單靠教師是做不到的。

再優(yōu)秀的老師，沒有家長的配合，也無法教好孩子。

正是因?yàn)楹⒆泳o緊依靠著我們，所以我們必須互相依靠。

在教育這件事情上，家長和老師應(yīng)該像合伙人，為孩子的成長而共同出力。

2

嚴(yán)是愛，寬是害

教育需要嚴(yán)格且堅(jiān)定的力量

鬼谷子有句名言：順境讓人安逸，逆境讓人成熟，絕境讓人超脫。

如果教育一直秉承快樂、自由的信念，如果孩子一直在順境中成長，其實(shí)這是害了孩子。

因?yàn)樗恢雷x書的意義，不愿學(xué)習(xí)，不愿突破自己，更不懂得如何面對(duì)困難與挫折。

陶行知說過：“孩子就像幼苗，養(yǎng)得好才能發(fā)芽生長，養(yǎng)不好注定會(huì)從小夭折?！?/p>

教育是一項(xiàng)嚴(yán)格的事業(yè)，絕不能夠放任與縱容，更不能以愛的名義對(duì)孩子讓步，耽誤孩子的成長。

嚴(yán)是愛，松是害，管孩子最嚴(yán)，愛孩子最深。

我們今天的狠心，是為了將來的不后悔，我們今天的絕情，是為了將來的不心疼。

3

家長不護(hù)短，老師不姑息

孩子才有未來

一位家長說：“我家的孩子不能慣。”

他家孩子上四年級(jí)的時(shí)候，班主任十分嚴(yán)格，每次作業(yè)做不完就會(huì)罰站。孩子回家后抱怨，說老師太嚴(yán)厲了，他不喜歡，但家長說老師做得對(duì)。后來，孩子學(xué)習(xí)成績上去了，從原來的第十名進(jìn)步到了第二名。

嚴(yán)師才能出高徒，老師對(duì)孩子嚴(yán)格，指正他們的錯(cuò)誤，規(guī)范他們的行為，這是為了孩子的將來著想。

如果老師不嚴(yán)格，完全不管孩子的學(xué)習(xí)，也不在意孩子上課聽不聽課，回家寫不寫作業(yè)，那么孩子只會(huì)越學(xué)越差。

那個(gè)管孩子最嚴(yán)、最狠的老師，其實(shí)愛他最深。

所以，請(qǐng)善待每位老師，特別是那些為你孩子好，對(duì)你孩子嚴(yán)厲的老師。

最好的教育，應(yīng)該是家長不護(hù)短，老師不姑息，一起努力為孩子的未來創(chuàng)造無限可能。

4

不為難老師，不打擾教育

就是對(duì)孩子最好的支持

北大校長蔡元培曾多次強(qiáng)調(diào)：“校長不是官。”

他把自己當(dāng)做是北大的仆人，為所有師生服務(wù)。而如今，學(xué)校和家長卻頻繁鬧出矛盾，家長和老師的矛盾越來越多。

教育不是吵架，更不應(yīng)該變成學(xué)校與家長之間的拉鋸戰(zhàn)。

老師也是普通人，也有做錯(cuò)的地方，不懂的知識(shí)，這就更需要家長的理解與溝通。

一味地指責(zé)，只能激化矛盾，家長和老師一旦矛盾越來越深，最后受傷的只會(huì)是孩子。

教育最需要的，不是家長的質(zhì)疑，更不是相互指責(zé)，而是安靜的支持與愛的引導(dǎo)。

不為難教師，不擾亂教育，這是對(duì)教育最好的支持，也是對(duì)孩子最大的貢獻(xiàn)。

只有家長和老師相互理解，相互包容，才能真正推動(dòng)孩子進(jìn)步與成長。

5

家長做好榜樣，老師做好領(lǐng)路人

孩子才能真正受益

為人父母總是對(duì)孩子有著很多的期望，希望孩子將來能有好前途。

但有句話說得好：你希望孩子成為什么樣的人，你就去做一個(gè)什么樣的人。

托爾斯泰說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?！?/p>

對(duì)于孩子來說，父母的力量就是榜樣的力量。

而老師就是跟學(xué)生沒有血緣關(guān)系，卻同樣希望孩子有出息的那個(gè)人。

一千個(gè)學(xué)生，有一千種問題，老師就要拿出一千種解決方法，不論老師是如何的嚴(yán)苛，都飽含著對(duì)學(xué)生最真切的關(guān)愛，最深的期待。

父母以身作則，正人先正己，老師傳授知識(shí)，做好領(lǐng)路人，這就是最好的教育。

6

沒有完美的老師，沒有完美的家長

為了孩子我們一起努力

清華附小的校長竇桂梅女士對(duì)家校合作提出了三點(diǎn)建議：

“家長不是配合學(xué)校，而是共同營造達(dá)成一種成長的基本價(jià)值觀?！?/p>

“家長和學(xué)校不是甲乙方的關(guān)系，也不是敵我矛盾，我們的關(guān)系應(yīng)是去共同完成一些任務(wù)。”

“教育不是學(xué)校一方的事情，我們應(yīng)該共同有公益的情懷?！?/p>

在教育孩子的這條路上，家長與老師的相遇，才能夠碰撞出最大的教育火花。

沒有完美的家長，也沒有完美的老師。

因此，我們相遇，一起經(jīng)歷，一起修行，一起成長。

因?yàn)楹⒆?，緊密相連；因?yàn)楹⒆?，互相信任；因?yàn)楹⒆樱餐瑠^斗；因?yàn)楹⒆?，彼此成就?/span>

這是一場(chǎng)因愛和信任的邂逅，讓我們彼此間的愛與信任流淌起來吧！

7

拉開孩子差距的不是智商

而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣

教育專家說：“優(yōu)異的成績單背后，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、通情達(dá)理的家長、勤勉努力的學(xué)生?！?/p>

說到底，教育不能靠某一方的努力，而是需要老師、家長、學(xué)生三方面都密切配合。

而在整個(gè)教育過程中，最重要的人還是學(xué)生。

老話說：“樹根不動(dòng)，樹葉白搖晃。”

好成績離不開老師的教育和家長的付出，但如果孩子不自律不上進(jìn)，不肯用功努力，那再好的教育也是無效的。

很少有孩子從小就自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣是要大人從小進(jìn)行培養(yǎng)的，是需要大人的督導(dǎo)以及管束。

有句話說得好，管教是基礎(chǔ)，自覺自律是目的，基礎(chǔ)打牢，不怕地動(dòng)山搖，習(xí)慣抓好，將來會(huì)越學(xué)越輕松。

文末戳個(gè)【在看】吧，不管是家長還是老師，都應(yīng)該把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放到第一位，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

最成功的教育是，父母奮力托舉，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子自律自強(qiáng)、努力上進(jìn)！