徐蒙偉，溫州大學(xué)甌江學(xué)院大四學(xué)生，甌江學(xué)院思維導(dǎo)圖協(xié)會成員，擅長思維導(dǎo)圖在中小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，尤其是在語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。蒙偉也是阿錢老師的學(xué)生，在阿錢老師的指導(dǎo)下，曾獲得第十屆浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)大賽決賽三等獎，題目是《學(xué)習(xí)教練養(yǎng)成記》

【徐蒙偉】繪

這篇文章以一副七年級下冊的歷史與社會學(xué)科導(dǎo)圖為例，教大家如何看懂一張思維導(dǎo)圖，以及了解大河文明這一章節(jié)。

第一步，看中心主題。

中心主題

【重點】中心主題，位于中間位置，作用是以相關(guān)的圖像和文字揭示思維導(dǎo)圖的主題。

【解析】本張思維導(dǎo)圖的主題是大河文明。圖像是四個大河文明的位置在地球平面圖中的定位，也是考試常考到的圖。

第二步，看大綱主干。

大綱主干

【重點】

①位置：主干和中心主題緊緊相連。

②形狀：牛角。

③作用：相當于書籍的章節(jié)目錄，通過閱讀主干，我們能了解這張圖主要從哪幾個方面進行講解。

④閱讀順序：從右上的主干開始順時針進行閱讀。

【解析】這張導(dǎo)圖從大河文明的不同分布點進行整合：

①兩河流域

②印度河和恒河流域

③尼羅河流域

④中華文明

第三步：看內(nèi)容分支。

內(nèi)容分支

【重點】

  ①位置：內(nèi)容分支與主干分支緊緊相連。

  ②形狀：有弧度的曲線。

  ③作用: 承載著關(guān)鍵詞，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。

【講解】

以第一個分支進行講解。首先縱向閱讀與大綱主干相連的分支：名稱，中心，文明。這三個角度即考點。

這三個詞所在的位置名為二級分支。以此類推，下一級則為三級分支。

二級分支

接著進一步閱讀各個分支，進行細化。名稱中兩河的名字分別為幼發(fā)拉底河和底格里斯河。

文明的表現(xiàn)體現(xiàn)在三方面：

①農(nóng)業(yè)的興起，形成聚落，后出現(xiàn)早期城市。

②社會中的階層開始分化。

③發(fā)明了文字，蘇美爾人發(fā)明了圖畫文字，后來演變成楔形文字。

第二分支

第四步：關(guān)注圖標。

圖標“為什么”

【重點】

    在導(dǎo)圖中圖標起著提示重要信息和傳達信息的作用，可以讓我們提高記憶效率。

【講解】對圖中的圖標進行部分講解：

①“幼發(fā)拉底河”的一個小圖標，畫的是一個嬰兒的頭像，是從“幼”這個詞聯(lián)想開來，也是因為大河哺育了人類，從嬰兒開始。

②“貿(mào)易”這里畫了船，因為那時候的國際貿(mào)易多為海上貿(mào)易。

③“積雪”來自于河流上游的山頂，所以以圖示意。夏季融雪。這是特別的一個點。在分析恒河流域流量變化的題目時可以出這個考點進行分析為何夏季河水量突然變大。

④地球圖標代表“世界”，尼羅河為世界第一長河。

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