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就在上周，一向聽話乖巧的表妹突然和她的媽媽大吵了一架。吵架的理由說來不可思議，居然是因?yàn)樗龐寢屇菞l充滿贊美的朋友圈——“今天是寶貝女兒第一天入職，我真為她感到驕傲，相信她一定能在三年內(nèi)當(dāng)上銷售總監(jiān)！”對此，她媽媽很不理解，自己一向都很注重鼓勵(lì)和贊美孩子，為什么這次女兒會(huì)如此憤怒？在她看來，自己只不過剛畢業(yè)，做著一份普通的基層工作，未來一切還是未知。現(xiàn)在卻突然一下子被媽媽捧上天，非常不適應(yīng)。況且，類似這樣的事情已經(jīng)發(fā)生過無數(shù)次。她很憤然：“她總是這樣夸我，以至于每次回家面對親朋好友時(shí)，我都羞愧得無地自容，仿佛自己撒了個(gè)彌天大謊似的。”也許在很多人看來，只有被嘲笑、被貶低、被羞辱時(shí)，我們才會(huì)感到不適、不悅。但其實(shí)這些負(fù)面情緒有另外一個(gè)重要來源，就是父母脫離實(shí)際的夸大贊美。自體心理學(xué)家科胡特稱之為「侵蝕性夸大」。過度夸獎(jiǎng)，在一個(gè)孩子成長過程中形成的阻礙，往往是隱蔽而致命的。在法國著名作家羅曼·加里的自傳小說及電影《童年的許諾》里，就詳細(xì)訴說了由母親過度贊美而引發(fā)的一系列悲劇。
羅曼成長于一個(gè)單親家庭，從小跟隨著母親，在戰(zhàn)亂時(shí)代顛沛流離。為了給兒子盡可能多的愛，母親堅(jiān)持不婚，奮力拉扯他長大。她堅(jiān)信，兒子就是這個(gè)世界上無與倫比的奇跡，將來一定會(huì)成為一個(gè)偉大的人物。同時(shí)，她把這個(gè)信念貫徹到了生活的方方面面。曾經(jīng)有好幾次，母子二人遭到鄰里的污蔑和挑釁。為了拾回支離破碎的尊嚴(yán)，母親帶著7歲兒子挨家挨戶地敲門，在所有鄰居面前宣揚(yáng)道：“你們根本不知道自己在跟誰打交道！我兒子將來是法國大使、軍團(tuán)的榮譽(yù)騎士、偉大的戲劇家！”后來即便兒子數(shù)學(xué)屢次考零分，她也會(huì)堅(jiān)定鼓勵(lì)道：“他們不了解你！你將來會(huì)是出色的文學(xué)大師，會(huì)拿諾貝爾獎(jiǎng)！你的名字有朝一日會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校名人墻上！”兒子24歲加入法國空軍的時(shí)候，她還當(dāng)著所有士兵的面，大聲對兒子說：“你一定是第二個(gè)紀(jì)納曼（法國傳奇式空軍英雄）！”可以說，在羅曼的整個(gè)成長過程中，母親把內(nèi)心的信念和期待化作各種夸大性贊美，日復(fù)一日地灌注進(jìn)兒子的身體和思想里。可遺憾的是，這一切都是基于母親自己的欲望與期待，并沒有顧及到孩子現(xiàn)階段的實(shí)際需求。她時(shí)刻以一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)去推動(dòng)孩子跳躍式成長，無法接受孩子的現(xiàn)狀不如她想象般優(yōu)秀。羅曼12歲的時(shí)候，在學(xué)校遭受到了同學(xué)的霸凌。由于不堪忍受對方侮辱母親，他狼狽地逃回家里，尋求安慰。但母親卻狠狠地打了他三個(gè)耳光，并嚴(yán)厲地告誡他，要像個(gè)勇士一樣去面對問題：“要是下次再有人侮辱你的母親，我要你為我挺身而出。無論會(huì)挨多少拳頭，甚至可以犧牲生命?！?/span>在母親夸大贊美和絕對高要求下，羅曼度過了痛苦而殘缺的一生。
自記事以來，羅曼就常常在兩個(gè)極端來回穿梭著。有時(shí)候，面對著母親堅(jiān)定而意味深長的眼神，他會(huì)打心眼里相信自己無所不能，可以達(dá)成任何事情；而有時(shí)候，在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷的種種挫敗，又充分暴露了他的平凡與無能。為了保護(hù)自己內(nèi)在的希望、驕傲和自尊，對抗真實(shí)自我的脆弱與無能，他慢慢形成了分裂。一方面，他延續(xù)了母親的侵蝕性夸大，形成超人自我，并表現(xiàn)出一種囂張的氣焰和優(yōu)越感。高中的時(shí)候，羅曼得知了母親患有糖尿病，心中產(chǎn)生了一種緊迫感，迫切想要母親盡快見證他的功績。于是，他把自己當(dāng)成了最年輕的托爾斯泰，休學(xué)躲在房間里，沒日沒夜地寫小說，以此達(dá)成母親生命中的完美結(jié)局。但這個(gè)超人自我僅僅是來自母親臆想的信念，并無實(shí)體的支撐，所以很容易瓦解。后來，在一家周刊發(fā)表了一部中篇小說，收獲短暫的成功以后，他便陷入了漫長的瓶頸期。為了防止超人自我的瓦解，逃避挫敗而引發(fā)的羞恥感，他選擇了撒謊——把各種周刊上一些別人的文章剪下來寄給母親，并宣稱是自己用筆名寫的。在任命軍官的時(shí)候，在接近300人的隊(duì)列里，只有他一個(gè)人沒有當(dāng)上少尉。因?yàn)樽约禾绪攘?，迷倒了軍官的妻子，引發(fā)了軍官的嫉妒，才沒有當(dāng)上少尉。通過一個(gè)又一個(gè)的謊言，羅曼為自己營造出了一個(gè)完美的假像。但另一方面，他又必須承受著真實(shí)自我痛苦的低自尊和耗竭狀態(tài)，像一個(gè)無法獨(dú)立行走“丑陋的怪人”。他無法獨(dú)自面對真實(shí)的自己，只要一停下來，他就會(huì)感受到深深的無價(jià)值和空虛。而似乎只有偎依在母親的懷抱里，努力追趕來自母親的信念，才能找到存在的尊嚴(yán)。因此，無論何時(shí)何地，他都在幻想著母親拄著拐杖，充滿期待而又咄咄逼人地向自己走來的樣子。甚至在自己摔斷腿，患上瘧疾差點(diǎn)致死的時(shí)候，他都隨時(shí)隨地聽從母親的呼喚——為此，在生命中最艱難的歲月里，他像個(gè)永動(dòng)機(jī)一樣，一邊打仗，一邊寫作，一刻都不敢停歇。多年以后，他終于出版了自己的第一本書，名聲大震。后來，他還立了戰(zhàn)功，獲得了勛章，并當(dāng)上了法國大使。母親的夸大，最終驅(qū)使著他達(dá)成了世俗意義上的成功。但在彌留之際，她寫了200多封信，委托朋友定期寄出，繼續(xù)激勵(lì)兒子勇往直前。那么多年來，為了成為母親口中完美的樣子，不惜通過謊言和幻像去推動(dòng)自己，逼迫自己快速成長，達(dá)成各種目標(biāo)。可母親的去世，讓一切都失去了支點(diǎn)和意義。他再也無法讓自己自信起來，也不知道自己的未來究竟為何而活。在生命后期，羅曼被各種幻覺折磨得不成人形，脫離了正常人的生活軌跡。
觀看這部影片的時(shí)候，雖然從中會(huì)感受到一絲沉重與壓抑，但依然忍不住潸然淚下。終其一身，羅曼的母親就算拼盡全力，也只能活成一個(gè)平凡而堅(jiān)韌的婦人。于是，她把兒子幻化成了一個(gè)至高無上的神，來安撫自己脆弱而敏感的自尊。她用自己所能想象得到的各種美好信念，澆筑成了一件華麗的外衣，并在各種侵蝕性夸大的過程中，一點(diǎn)一滴地套住了兒子。她不斷想象兒子功成名以后的各種光鮮亮麗，但卻沒有想到，一旦這件信念的外衣隨著她的死亡而瓦解的時(shí)候，兒子終究也會(huì)跟著崩塌。相比之下，我更欣賞泰國公益短片《豆芽》里那位媽媽的做法：始終立足于當(dāng)下，給予女兒同頻的回應(yīng)。有一天，女兒發(fā)現(xiàn)對面攤的豆芽賣得特別好，便突發(fā)奇想問媽媽：看著女兒充滿好奇與期待的眼神，媽媽微笑地答應(yīng)了。第一次種的時(shí)候，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，豆芽枯死了。看著女兒略帶惆悵和失望的眼神，媽媽微笑著安慰道：“沒關(guān)系，我們再試試。”第二次，母女兩人一起查閱書本，換了一個(gè)種植的地方，但因?yàn)楹雎粤藵菜@個(gè)環(huán)節(jié)，豆芽還是枯死了。就在女兒一籌莫展的時(shí)候，媽媽再次心生一計(jì)，帶著女兒撿了許多塑料瓶子回來，戳開一個(gè)個(gè)小針孔，做成了自動(dòng)澆水裝置，成功養(yǎng)活了豆芽。這是一個(gè)根據(jù)真人故事改編的短片，里面的小女孩后來獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，并一直攻讀到了博士學(xué)位，目前正在瑞典做研究。當(dāng)豆芽成功破土而出那一刻，她心中追逐夢想的信念，也在跟著生根發(fā)芽。回顧整個(gè)過程，媽媽并沒有提前給她預(yù)設(shè)美好的結(jié)果，也沒有給予過度的鼓勵(lì)或夸獎(jiǎng)。而僅僅是立足于當(dāng)下的處境，正視眼前的困難，與女兒同在。她接納女兒的平凡，并愿意在自己能力范圍之內(nèi)，幫助和支持女兒走出困境。這讓女兒有了一次深刻的嘗試，并且衍生出勇敢探索的動(dòng)力，不斷成長。并且可以預(yù)想到，即使女兒最后沒有成為博士，只是個(gè)普通人，在媽媽這樣的同頻下，她也可以擁有一個(gè)活在當(dāng)下、穩(wěn)定安定的內(nèi)心。 因?yàn)樗裏o論什么狀態(tài)，都是被允許的，也是被支持的。 反過來設(shè)想一下，如果女兒一開始就得到了媽媽不加思索的夸大贊美，或被預(yù)設(shè)為未來偉大的植物學(xué)家。 也許她可以獲得一個(gè)暫時(shí)的榮譽(yù)與滿足。但在面對現(xiàn)實(shí)的落差時(shí)，她也往往會(huì)感到更加挫敗和痛苦。 我其實(shí)很理解很多父母都有一種望子成龍的渴望，并且真心認(rèn)為自己的孩子很不錯(cuò)。但我也希望能父母們能警惕避免用侵蝕性夸大的方式，盲目地把孩子推向神壇，因?yàn)檫@將加劇孩子面對現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)與脆弱。其實(shí)，一個(gè)孩子在成長過程中，比起夸大性贊美，更需要的是同頻的回應(yīng)，以此來形成一個(gè)統(tǒng)合的整體——既能維持自尊，也能忍受不可避免的挫折和平凡，從而繼續(xù)追求自己的理想與抱負(fù)。而這樣的一種人生態(tài)度，便已足夠充實(shí)和完滿。END 作者：天雅，一個(gè)默默無聞的心理學(xué)愛好者。
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