不知道家長(zhǎng)們注意過(guò)沒(méi)有，平時(shí)家長(zhǎng)跟孩子交流的時(shí)候多少會(huì)出現(xiàn)這樣的語(yǔ)言，像“你這么笨，將來(lái)肯定沒(méi)出息?！?，“你這東西從哪拿的？沒(méi)跟別人說(shuō)就是偷！知道嗎！”，“這么不愛(ài)學(xué)習(xí)那就別學(xué)了?！敝?lèi)的話，心理學(xué)上將家長(zhǎng)們的這種行為稱之為"標(biāo)簽效應(yīng)"。

建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在起，找一個(gè)新筆記本，去把孩子的優(yōu)點(diǎn)，一條一條的記錄下來(lái)，那怕是很微小的優(yōu)點(diǎn)，然后逐條說(shuō)給孩子聽(tīng)。

在這之后，當(dāng)孩子重復(fù)你這個(gè)筆記本上已有的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，給與鼓勵(lì)和贊賞，對(duì)孩子的一些“不良行為”，也就是違背筆記本上的內(nèi)容和行為，就淡化、忽視。

優(yōu)寶相信，當(dāng)您堅(jiān)持這樣做1-3個(gè)月，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化。（也可同理到社會(huì)關(guān)系）

心理學(xué)家表明："兒童聽(tīng)了鼓勵(lì)的言詞，會(huì)精神煥發(fā)；受了懲罰或聽(tīng)了貶斥的評(píng)語(yǔ)，則會(huì)垂頭喪氣。"

用一個(gè)"好"的"標(biāo)簽"來(lái)激勵(lì)他們不斷發(fā)揚(yáng)，這樣強(qiáng)化了"好"的行為，也就淡化了"壞"的行為，促使他們向好的方面發(fā)展。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的學(xué)習(xí)方式是模仿。而模仿的主要對(duì)象是自己的親人，特別是父母。

你的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、精神、情緒，都直接影響到你在孩子心目中的形象。您在孩子身邊嘮叨地說(shuō)一百遍，也不如您通過(guò)自己的行為，來(lái)影響、帶動(dòng)孩子。

另外，你不需要在孩子面前建立完美無(wú)缺的形象，你勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，你的孩子就會(huì)給你貼上“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”的標(biāo)簽。所以，如果你想在孩子所描繪的標(biāo)簽中，出現(xiàn)大量的褒義詞，就請(qǐng)謹(jǐn)言慎行吧。

“貼標(biāo)簽”只是兒童教育中的一個(gè)工具。而工具本身并沒(méi)有什么好壞之分，這就像菜刀一樣，你用于切菜，就是物當(dāng)其用，而你用來(lái)殺人，則就是兇器了。

所以對(duì)于給孩子“貼標(biāo)簽”，使用正確，會(huì)給您帶來(lái)意想不到的功效，可如果您不恰當(dāng)?shù)氖褂?，也許，真是您家孩子的噩夢(mèng)了！

正如美國(guó)著名青少年學(xué)家阿黛爾.法伯所說(shuō)，“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對(duì)一個(gè)孩子一生的影響力?！?br style="box-sizing: border-box;">

那么，作為父母的我們，就多說(shuō)一些積極的話語(yǔ)，多做一些積極向上的事情，去影響我們的孩子吧!

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