近日，南京的一位媽媽因?yàn)榕畠翰粚懽鳂I(yè)還撒謊，一氣之下把她丟在了地鐵站。

「我不想要她了！」

「我教育不了了，你們帶過(guò)去教育吧！」

當(dāng)民警撥通這位媽媽的電話之后，她先是氣到否認(rèn)是孩子的媽媽，隨后又忍不住吐槽了20多分鐘：「6年了，我被她折磨了6年！就是不寫作業(yè)！」

隔著屏幕，都能感受她深深的絕望和無(wú)奈。

誠(chéng)然，人到中年，原本以為什么都看淡了，卻沒(méi)想到終究還是栽在了孩子的作業(yè)上。

都說(shuō)，上輩子造了孽，這輩子才會(huì)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

那些被作業(yè)折磨到癲狂的父母?jìng)儯p則聲音劈叉、重則要做心臟支架。

因?qū)懽鳂I(yè)引發(fā)的風(fēng)波，還三天兩頭地上熱搜：

l  兒子不寫作業(yè)，泉州一媽媽氣到跳江；

l  女兒不好好寫作業(yè)，母親拉著女兒揚(yáng)言要去「跳海」；

l  孫子考砸了，奶奶氣得把兒子狠揍了一頓……

講真，陪寫作業(yè)這件事，真的太難了！

已經(jīng)嚴(yán)重影響到家庭的和諧了。

無(wú)法想象這樣的雞飛狗跳？

沒(méi)關(guān)系，生個(gè)孩子，等他上學(xué)，你就有體會(huì)了。

比如寫作業(yè)的三部曲，永遠(yuǎn)都是：

寫作業(yè)之前花樣百出，不是要喝水、就是要上廁所；不是餓了、就是渴了困了；

寫作業(yè)的時(shí)候左顧右盼，屁股下面像裝了彈簧，聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，都能立馬跳起來(lái)；

等好不容易進(jìn)入狀態(tài)了，他們清奇的腦回路，又能分分鐘「要了你的命」……

有位媽媽陪孩子寫作業(yè)，其中有一道題要求用「abcc」格式的詞，她便舉了個(gè)例子「小心翼翼」。

滿以為孩子能夠得到啟發(fā)，好好地完成這道題。

沒(méi)想到，孩子在作業(yè)本上寫下了：

「小心爸爸」、「小心媽媽」、「小心姐姐」……

「我們?nèi)沂强植婪肿訂?？！」這位媽媽氣得一陣咆哮之后，突然胸悶異常，一檢查居然心肌梗塞了。

每次陪寫作業(yè)，都要調(diào)動(dòng)體內(nèi)的三味真火，真不知道該心疼娃，還是該心疼家長(zhǎng)。

有位網(wǎng)友憤憤道：

「我問(wèn)女兒正方形的面積怎么求，她說(shuō)不知道。于是，我給她畫了個(gè)正方形，問(wèn)她，四條邊都是a，面積該等于多少？她告訴我，等于b……」

好吧，數(shù)學(xué)什么的媽媽教不了你，再來(lái)看看語(yǔ)文。

從來(lái)沒(méi)想過(guò)，拼音能學(xué)出外語(yǔ)的趕腳。

佛祖冒不冒火，我不知道，我只知道，我快要瘋了。

陪寫作業(yè)，就是中年人必經(jīng)的歷劫之路，不求飛升上仙，只求還能留口氣在。

父母有一肚子的苦水要倒，其實(shí)，孩子又何嘗不是在一遍遍的催促和吼叫中，被傷得遍體鱗傷？

在一篇《媽媽像什么》的作文里，不少孩子紛紛吐槽：

「媽媽像魔鬼，發(fā)火的時(shí)候好恐怖」；

「媽媽像母老虎，每天都喜歡吼我，讓我趕緊去寫作業(yè)」；

「媽媽發(fā)火的時(shí)候像恐龍，張牙舞爪，像要把我吞了」……

孩子們天真的「吐槽」，直擊老母親的靈魂深處。

如果用一個(gè)詞，讓孩子來(lái)形容爸爸媽媽輔導(dǎo)寫作業(yè)時(shí)的心情，你猜會(huì)是什么？

孩子們的回答亮了：

「狠，兇狠！」

「感傷！」

「淚流滿面……」

有時(shí)候，父母也會(huì)「良心發(fā)現(xiàn)」，覺(jué)得自己對(duì)孩子是不是太狠了點(diǎn)，但分分鐘又會(huì)被各種評(píng)論「打回原形」。

其實(shí)，做作業(yè)真的是一件非常費(fèi)腦又費(fèi)力的事情，孩子不喜歡也在情理之中。

比如：老是走神、心不在焉，那是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子大腦的降噪功能不強(qiáng)。

大腦深處的丘腦，就像是一個(gè)傳輸站，負(fù)責(zé)從感覺(jué)區(qū)接受信息，然后傳遞到大腦皮層。但同時(shí)，它也會(huì)篩選一些數(shù)據(jù)流，從而在一定程度上保證大腦能夠集中注意力。

如果大腦不能自動(dòng)降噪，那么孩子就非常容易受外界信息的干擾。

再比如：孩子一做作業(yè)就拖沓、情緒低落，那也可能是作業(yè)量太多了。

有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時(shí)間，長(zhǎng)達(dá)2.82小時(shí)！

是日本學(xué)生的3.7倍、韓國(guó)的4.8倍。

做不完的作業(yè)，導(dǎo)致許多孩子往桌子前一坐，就自動(dòng)觸發(fā)不良情緒。 走神、心不在焉是常態(tài)，能拖就拖更是家常便飯。

文章開(kāi)頭，那位被母親丟在地鐵站的女孩，就委屈地說(shuō)自己寫作業(yè)很慢，每天都要寫到很晚。作業(yè)越欠越多，情緒難免就越來(lái)越低落。

可見(jiàn)，父母在用生命陪寫作業(yè)的同時(shí)，孩子們又何嘗不是在「九九八十一難」上如履薄冰？

「你越催，我越不想做?！?/p>

當(dāng)孩子面對(duì)作業(yè)，大腦的第一反應(yīng)是拒絕而不是行動(dòng)時(shí)，父母「拍案而起」往往是遲早的事。

可傅首爾偏偏是個(gè)清奇的存在，在面對(duì)小朋友寫作業(yè)走神、情緒低落時(shí)，她總是能找到激發(fā)孩子熱情的關(guān)鍵點(diǎn)，那就是——用心地夸贊：

「這作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)都不難，就是小菜一碟！」

「字寫得真好，你怎么這么優(yōu)秀呢？」

那一張張?jiān)具€愁云慘淡的小臉，聽(tīng)到夸贊之后，立馬變得精神抖擻，認(rèn)真度爆表。

于是，在拍疼了N次手掌也不見(jiàn)效之后，我也開(kāi)始改變策略，加入了「夸夸群」：

「這個(gè)捺寫得真好，簡(jiǎn)直太完美了」；

「這么快就寫完了，你的效率真的很高噢」……

被一大波表?yè)P(yáng)圍攻之后，我兒子顯然有些飄飄然：「我還可以寫得更好?！勾蛑乔?，繼續(xù)一筆一劃認(rèn)真地寫。

可見(jiàn)，陪娃寫作業(yè)的時(shí)候，父母的情緒真的很關(guān)鍵：你淡定，孩子就從容；你暴躁，孩子就叛逆。

可即便是對(duì)父母的情緒化十分不滿，當(dāng)被問(wèn)到能給爸爸媽媽打幾分時(shí)，不少孩子依舊給出了10分的滿分：「因?yàn)樗麄児芪?，都是為了我好?！?/p>

而一個(gè)小男孩，回憶媽媽深夜陪他解答奧數(shù)題時(shí)，突然哽咽：「媽媽太偉大了?！?/p>

我真的不是故意要惹你生氣，我就是寫的有點(diǎn)慢、理解起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁而已。

孩子心里其實(shí)什么都知道，只是面對(duì)一遍遍的催促和嘮叨，他們也會(huì)心生疲憊而已。

輔導(dǎo)作業(yè)一時(shí)氣，一直輔導(dǎo)一直氣。

陪娃寫作業(yè)，固然是父母無(wú)以言表的一部辛酸史，但這絕不是動(dòng)不動(dòng)就咆哮、甚至動(dòng)手的理由。

教育家馬卡連柯曾說(shuō)：

心平氣和、認(rèn)真、實(shí)事求是的指導(dǎo)，才是家庭教育應(yīng)有的外部表現(xiàn)，而不應(yīng)當(dāng)是專橫、憤怒、叫喊。

所以，允許孩子慢一點(diǎn)、允許他們犯錯(cuò)，多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)耐心，才是父母陪寫作業(yè)的正確姿勢(shì)。

實(shí)在忍不住，吼幾句也無(wú)妨，畢竟這真的是一件讓人很抓狂的事情。但千萬(wàn)只對(duì)事不對(duì)人，不要淪為孩子的「差評(píng)師」。

畢竟，培養(yǎng)一個(gè)孩子的自信很難，但摧毀一個(gè)孩子的意志很容易。

老父親老母親們，啥也不說(shuō)了，繼續(xù)加油吧！