目前，獨生子女衣來伸手、飯來張口的惰性行為，以及不知孝敬父母的思想傾向，大有愈演愈烈之勢。面對這一困惑，一些家長在嬌慣抑或指責孩子的時候，卻很少反省自己的教育觀念與思想行為。雖然他們確實也希望自己的孩子具備孝敬父母的美德，更希望孩子能夠成為適應未來挑戰(zhàn)的有用人才，但是他們步入了一個家庭教育的怪圈，認為孝順父母是孩子長大成人以后的事情，現在則是家長全心全力疼愛孩子的時候；幫助家庭與社會做事是未來之舉，目前則需要對孩子悉心呵護與盡力幫助。其實，孩子猶如一張潔凈無瑕的白紙，父母在上面涂什么顏色，畫什么圖案，直接影響著孩子的未來與一生。如果一味溺愛，使孩子養(yǎng)成只圖享受、不會做事、不知關心和幫助他人，甚至不知關心幫助父母的心理定式與生活習性，即使長大成人，也是積重難返，難以重新養(yǎng)成良好的習慣。社會上這種令父母遺恨終生的事例比比皆是，然而不少人對此熟視無睹，仍然繼續(xù)進行著這種既害了孩子也害了自己的“教育”。

汪洋清醒地審視了這一畸形的家庭教育現象，認真剖析了產生這一教育后果的內在原因，結合自己家庭的具體情況，對林曦從小進行了有的放矢的教育。她意識到，父母不僅要以寬廣的胸懷、無私的愛心來關心和幫助孩子，也要使孩子明顯地感受到這種關心與幫助，尤其是要使孩子能夠反過來發(fā)自內心地關心與幫助父母，從而養(yǎng)成孝敬父母、關心他人的美好品德，并以此為樂、以此為榮。

林曦有了自理能力之后，媽媽便教會林曦炒菜做飯，并讓她承擔安排全家飯食的工作。每逢周末或外婆不在家時，林曦便主動做飯。她先征求媽媽的意見，媽媽喜歡吃什么，她便做什么，而且所做的菜符合色香味俱佳的高層次要求。做完后，林曦將可口的飯菜端到媽媽面前：“媽媽請品嘗，如果不合您的胃口，我重新去做。希望媽媽多提意見！”看到媽媽滿意的笑容后，她才感到自己盡到了責任，喜滋滋地離去。平時，媽媽剛剛起床，林曦便會將熱茶泡好，輕輕端到媽媽面前，甜甜地問一聲“早安”，然后才笑著去干其他事情。有客人光臨，也是林曦將其迎到屋內，輕聲笑語中將茶泡好，輕輕地放到客人面前。林曦精通茶道，泡的茶芳香四溢，每每受到客人的嘖嘖稱贊。

媽媽的衣服需要熨燙，叫一聲林曦，便迎來一片笑語。林曦很快就將衣服熨得平平整整，使媽媽穿上精神倍增。媽媽與外婆生了病，吃什么藥，什么時候吃，她都一清二楚，并會按時遞送藥物與開水，看著大人將藥吃下方才悄然退下。至于打掃衛(wèi)生等體力活兒，林曦更是義不容辭地承擔起來。她認為，孝敬之情是從心里自然而然地流淌出來的，能減輕大人一點勞苦便是奉獻了一份孝心，便是一種美好與幸福。

汪洋認為，培養(yǎng)女兒孝敬老人的品德，必須從小開始，從家庭做起、從點滴小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。所以，她經常對林曦講，孝順之心體現在平平凡凡的生活之中，做家務便是學習生活的一種調劑，也是人生的莫大享受。能夠勞動，愿意勞動，并為別人做事，是一種幸福與快樂，是人生的至高境界。媽媽可謂身體力行，言行一致，她孝敬林曦的外婆，也無私地幫助素不相識的人。天長日久，耳濡目染，林曦認可了這種品行，并且逐漸滲入心靈。所以，她所有的孝敬行為，都呈水到渠成之勢，顯返璞歸真之美。

同時，媽媽還著意培養(yǎng)林曦處理家庭事務的能力。林曦才四五歲時，媽媽便讓林曦幫助處理一些事務。做某一事情，盡管家長并非束手無策，卻故意表現出憂慮焦躁的神態(tài)，促發(fā)林曦情不自禁地想方設法，出謀劃策，為父母分憂解難。有時候，林曦可以連續(xù)提出三四條處理問題的意見供媽媽參考，而且有的確實言之成理，行之有效。漸漸地，林曦成了決策家庭事務的主要人物。年齡稍大后，媽媽干脆徹底放手，讓林曦總攬?zhí)幚砑彝ナ聞盏拇髾唷?/span>于是，家里該做什么事，如何去做，林曦都認為是分內之事，而且處理得當，應付自如。即便是紛亂如麻的事情，經林曦條分縷析，很快也會迎刃而解。

于是，媽媽又大膽地將財政大權交給林曦。這位家庭“財政部長”受命之初便接受了家庭“總統(tǒng)”——媽媽的12字旨意：“節(jié)儉為本，出入合理，賬目清楚。”林曦家的經濟條件盡管已達小康水平，但該花的錢花，不該花的錢分毫不動。媽媽以身作則，嚴以律己，平時生活儉樸，在外工作從不喝一瓶礦泉水；林曦如法效仿，從不買一件昂貴的衣服穿，從不買一根冰棍吃。節(jié)余錢款，可供以后不時之需，也可幫助生活貧困的人。平時生活不求精美，粗茶淡飯而已，所以，奢侈與她們無緣，浪費也遠離她們而去。翻開林曦的賬本，收入多少，支出多少，以及支出項目，都一清二楚，分毫不差。

理財如此，管物也是林曦的分內之事。家中諸樣東西放置于何處，父母未必知道詳情，林曦卻如數家珍，了若指掌。只要媽媽提出要哪樣東西，林曦便會如探囊取物一樣輕松取來，送至媽媽手上。

林曦管理家務的能力與孝敬父母的美德同時放出了光彩，從而給了媽媽一個安慰與欣喜。同時，這也給所有的家長一個有益的啟示：孝敬父母這一美德的培養(yǎng)并非難事，關鍵是要改變觀念和做法，從小開始。所謂的愛祖國、愛人民，絕不可束之高閣或流于空談，而要實實在在地從愛父母、愛家庭做起。一個連養(yǎng)育自己的父母都不愛的人，有何資格奢談愛國的大道理呢？孝敬父母這一傳統(tǒng)美德，展示出一個人的愛心，并影響到其良好品德的形成，無論是對父母還是對社會，都起著不可小覷的作用。

同理，能力的培養(yǎng)也要從小開始，從家庭這一社會的細胞開始。我們不能對孩子放任自流，也不能采取不信任的態(tài)度，更不宜包辦代替、越俎代庖。只要家長起到表率作用，信任孩子并指導得法，孩子的潛能便會淋漓盡致地發(fā)揮出來。而且這種能力一旦形成，便會起到輻射作用，帶動其他能力的提高。以后在處理家庭以外的事情甚至較大的事情時，都可以游刃有余。這種可以使孩子終身受用的能力的培養(yǎng)，我們的家長何樂而不為呢？

非常有趣的是，培養(yǎng)孝心與管理家務的能力又有著某些內在的聯(lián)系。孩子管理家務，自然可以減輕父母的身心壓力，從某種意義上說，也是在盡著一份孝心。孝敬父母不是單純的口頭表述與心里的想法，而要表現在各個方面，幫助父母管些事務，也是盡著一份孝敬之心。所以，二者彼此關聯(lián)，相互促進。作為家長，對于這一兩全其美的事情，是否應該在頓悟之后馬上付諸行動呢？