【和東波】在學習基本功中，最重要的就是“讀”。小學生讀書主要有兩個目的，一是滿足了解萬物、認識世界的欲望；二是學會閱讀。這兩個目的的實現(xiàn)都要依賴大量閱讀。我們從兩個方面推動大量閱讀：一是課內(nèi)大量閱讀。這是教師指導下的閱讀，目的在于讓學生在閱讀中悟得閱讀方法，提高閱讀能力；二是課外大量閱讀。相信開卷有益，只要學生喜歡的健康圖書盡可拿來閱讀。這種自由開放的大量閱讀，目的在于滿足閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。

【陶繼新】一個人素養(yǎng)的高下，與讀書多少、優(yōu)劣有著直接的關系；而讀書的習慣，則多是從小養(yǎng)成的。所以，在小學階段倡導多讀書、讀好書，當是教育的必行之事。您談了兩條讀書的路徑，是很有見地的。讀書不只是課外這一條道，還有課內(nèi)閱讀這一條道。有的小學語文教師在教學中陷入了一種誤區(qū)，認為語文教學的目的就是將教材教完。其實，葉圣陶先生早就說了：“語文教材無非是個例子?！薄袄印碑斎徊皇侨?，而且還稱不上多數(shù)?？磥?，語文教學，要通過這個例子，去研讀更多的閱讀內(nèi)容。唯其如此，才能教好語文，學好語文。

【和東波】教師帶領學生去研讀更多的閱讀內(nèi)容，便能達到“舉三反一”。語文課上，教師的作用是指導學生把課文讀好。在借鑒韓興娥老師教學經(jīng)驗的基礎上，我校課內(nèi)大量閱讀邁出了堅實步伐，所有班級每學期都能在課內(nèi)讀好5本書，有的班級能讀好9本。讀好的標準有三點：一是讀通讀順，沒有不認識的字；二是根據(jù)文意，有合適的抑揚頓挫，輕重緩急；三是能有自己簡單獨到的見解與感悟。經(jīng)過一年的探索，我校課內(nèi)大量閱讀取得了可喜成績：首先是識字量明顯增加。二年級學生閱讀《兒童文學》這樣的作品，基本沒有生字障礙。其次是朗讀水平明顯提高。在臨清市朗讀比賽中，我校三名學生參加，分別取得了第一名、第二名和第七名的好成績，兩名同學代表臨清參加聊城市朗讀比賽，取得了第一名和第六名的好成績。第三是閱讀能力明顯增強。學生理解文章的能力、復述內(nèi)容的能力明顯提高。

【陶繼新】韓興娥老師在“課內(nèi)海量閱讀”方面進行了有益的探索，也積累了豐富的經(jīng)驗，將她請到學校，為教師開設講座，對提升老師們的課內(nèi)海量閱讀意識，擴大師生的閱讀量，能起到很好的作用?？墒?，為什么有人聽了韓興娥老師的講座，沒有做得這么好呢？我認為至少有兩個原因：一是您這個當校長的認真研究了語文教學，尤其是研究了大量閱讀的必要性，且采取了積極的措施；二是你們的教師關注孩子們的成長，當感到大量閱讀對孩子當下學習，尤其是未來成長可以起到巨大作用的時候，也就積極行動起來了。所以，學校有這么多的學生獲得如此之高的獎項，也就成為必然。而我認為，更大的收獲還在以后，因為閱讀根植于學生心里，變成一種自覺行動，且樂在其中的時候，也就具備了生命成長之本。

【和東波】韓興娥老師的到來，拉開了我校課內(nèi)大量閱讀的序幕，另外，兩年前我們就啟動了課外大量閱讀。在總結經(jīng)驗教訓后，我們一改過去“一刀切、齊步走、心太切、標太高”的要求，相信“開卷有益”，相信圖書的吸引力，不再規(guī)定閱讀書目，不再進行課外閱讀考試，不再要求寫讀書筆記，不再要求抄寫好詞佳句……班級設立了圖書角，學生自己每人一冊《課外閱讀記錄冊》，每天由家長監(jiān)督填寫課外讀書情況，一寫日期，二寫讀的書名、頁碼、閱讀字數(shù)，三由家長根據(jù)學生的閱讀情況做星級評價。松了綁，書籍的吸引力隨即顯現(xiàn)出來，學生的閱讀興趣也隨即顯現(xiàn)出來,課外大量閱讀的局面一下子就打開了。早到校的，晚回家的，課間休息時，完成作業(yè)后，見縫插針讀書的學生越來越多；家長反映孩子玩游戲、看電視的時間少了，嚷著逛書店、纏著家長買書的多了。上學期第15周時，我們做了個統(tǒng)計，全校80%以上的學生課外閱讀超過到100萬字；五年級四班，讀30本以上的38人，20本以上的22人，10本以上的11人，5本以下的1人；二年級五班，讀20本以上的24人，10本以上的38人，5本以上的13人，5本以下的2人。

【陶繼新】閱讀要研究兒童心理，在閱讀之前給學生布置下必須寫多少文字的讀書體會，無異于為他們的閱讀增設了一個心理柵欄。孩子讀書猶如吃飯，不一定知道吃這頓飯會讓身上哪個部位顯見成效，可它一定會有某種營養(yǎng)的。其實，當學生有了一定量的閱讀并產(chǎn)生興趣之后，也就有教師所期待的“開卷有益”了?？磥?，你們的要求簡化與放低，反而激發(fā)了學生的閱讀興趣，增加了閱讀的數(shù)量。小學階段讀了這么多的書，不但會對他們當今的語文學習起到促進作用，還會隨著時間的推移，將閱讀的東西積淀成豐富的精神營養(yǎng)，進而對其一生的成長產(chǎn)生著持續(xù)的作用。

【和東波】“寫”也是小學生應當打好的基本功。我所講的“寫”有兩層含義，一是指寫一手漂亮的漢字，二是指能寫出表意明確、流暢通順的文章。

【陶繼新】您所說的“寫”對于小學生來說十分重要。其實，寫好漢字，不但美觀，也有定心的作用；寫好文章，不但可以立言達意，還是一種閱讀與生活之后的精神呈示。

【和東波】先說說寫好漢字。對于小學生來說，重要的是“書寫”，不是“書法”，所以我們設置了每天15分鐘的寫字課。每到這一時間，全校學生會在典雅的樂聲中、在教師的指導下靜心練字。另外，我們嚴格要求作業(yè)書寫：作業(yè)的格式、字體的大小、標點符號的位置及糾錯的要求等都有明確規(guī)定。每天15分鐘的練字，提高了書寫技能；作業(yè)的嚴格要求，既養(yǎng)成了“提筆即是練字”的好習慣，又明白了練字的意義，從而進一步激發(fā)了學生練字書寫的熱情。學生書寫水平的提高，重要的是堅持，堅持做下去，既能提高學生書寫能力和審美能力，又能陶冶情操，使其養(yǎng)成做事認真、耐心的良好習慣。

【陶繼新】寫字還有兩個優(yōu)點：一是可以訓練學生的注意力。小學生由于年齡特點，一般來說，有意注意力時間比較短，即使做作業(yè)的時候，旁邊有點動靜，也會放下作業(yè)，去看熱鬧。心理學研究發(fā)現(xiàn)，練字時間越長，孩子的注意力越強。而注意力，既對當下提高學習成績有益，還可以形成一種很好的注意力品質。二是在以后的升學考試中，會意想不到地得到改卷教師的眷顧。參加改卷的老師都有一個感受，由于太過緊張，看到龍飛鳳舞的試卷，就有了不好的印象，無意識中，會給考生減分?？吹阶煮w工整的試卷，則多有好感，往往在不自覺中提高分值。當然，我們教學生練字并非為了考試得到照顧，可它會成為一個人的另一張“名片”，人們在說文如其人的時候，也會說字如其人。也就是說，一個人的字，也會或多或少地影響到這個人的形象。

【和東波】再談談“寫”的第二層意思——寫作。我們有三點認識，一是堅信“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。大量閱讀會提升學生對事物的認識與分析選擇能力，儲備豐富的語言和表達技巧。二是堅持“有感而作”的原則。一定要讓學生寫熟悉的事情，要在學生有感受、有分析、有明確目的后再寫。三是強調“例子”意識，力求觸類旁通。“例子”應當選自本班學生的習作，通過師生共同修改，引導學生感悟選材及表情達意的方法。有大量閱讀做基礎，即使三年級的學生也具備一定的寫作基礎，這就為“舉一反三”提供了可能。關于作文教學，我提倡三個結合，即“大小結合”“讀寫結合”“學練結合”?！按笮〗Y合”就是大作文和小練筆交叉進行；“讀寫結合”就是和大量閱讀結合起來，比如進行縮寫、補寫、續(xù)寫，寫讀后感、讀后評等；“學練結合”就是師生在共同修改了一篇“例子”后，讓學生重寫一篇或幾篇類似題材、內(nèi)容的作文。我們的學生一般每周在作文本上寫一篇作文，再加上隨堂的小練筆、讀后感等寫作練習，這樣每學期學生能寫文章30多篇。

【陶繼新】寫作對很多小學生來說是一種比較困難的作業(yè)，可是，你們絕大多數(shù)的學生并沒有這種感覺。關鍵就是您的認識到位，方略到位。我曾經(jīng)在《當代小學生》當過九年主編，看過無數(shù)小學生的作文。有的寫作水平遠遠超過我們的想象，比如第四屆全國十佳少年黃思路、少年奇才老咪等。我對她們又進行了采訪，從中發(fā)現(xiàn)，她們從小就愛上了讀書，而且讀書的品位比較高。同時，她們寫作的頻率也比較高。這說明，沒有一定量的閱讀與一定量的寫作訓練，是不可能寫好作文的。你們學生讀書的量與寫作訓練的量都遠遠超過了一般學校的學生，所以，在三年級的時候就可以寫出比較好的文章，也就不足為奇了。更重要的是，持續(xù)不斷的閱讀與寫作，非但不會再讓學生感到困難，反而有可能樂在其中。有了這種“審美”情趣后，讀寫也就走進了高層的境界。當讀書與寫作伴隨一生的時候，生命也就有了另樣的色彩。

【和東波】“夯實基礎”中的“算”也很重要?，F(xiàn)實的情況是，學生計算時馬馬虎虎，嚴重影響了當下的成績，也將嚴重影響他們以后對數(shù)理化的學習。為此我們開展了“計算每天練”工作，即每天第一節(jié)數(shù)學課，首先進行3-5分鐘的計算訓練，通過提高計算的準確率和速度，訓練學生的思維能力。還有一個問題令我們憂慮，這就是學生已經(jīng)感受不到數(shù)學的樂趣，這是非常嚴重的問題。所以，學校確定了利用數(shù)學的趣味性引領學生興趣的思路，即堅持每天分年級出示2—3道數(shù)學趣味題，讓有興趣的學生課下研究。趣味數(shù)學題不是作業(yè)，靠題目的吸引力和學生的興趣自愿完成，每周五下午，老師和有興趣的學生集中交流一次。巧妙靈活的思維方式，深深吸引了學生。此外，每學期，我們都要分年級舉辦數(shù)學智力競賽，參賽學生自愿報名，以進一步強化學習數(shù)學的樂趣。

【陶繼新】“計算每天練”真是好辦法。“功夫不負有心人”是一個不變的定律。不要小看小學生計算的出錯率高與速度慢，這不僅是對計算公式掌握得熟與不熟的問題，更重要的是，沒有一定的練，就不可能有速度快與正確率高。而且，練得時間長了，還會形成一種品質，即每逢計算的時候，就會高度集中注意力，很快且正確地計算出來。您說的另一個興趣的問題，的確是目前小學普遍存在的一個問題。一般認為，數(shù)學是抽象的，枯燥的，所以，學生不可能感興趣。可你們采取的辦法，讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了興趣。興趣是最好的老師，久而久之，孩子們不僅會對這些原本就有趣意的數(shù)學感興趣，而且對其它類型的數(shù)學也會產(chǎn)生興趣。數(shù)學是思維的體操，當學生的思維擴張起來的時候，學習數(shù)學也就成了一次又一次的快樂之旅。

【和東波】以上談的是“夯實基礎”的具體做法。實現(xiàn)“夯實基礎”，課堂是基礎與保障。我們力求徹底改變過去“花樣繁出、環(huán)節(jié)繁瑣、表面繁華、實則低效”的課堂教學現(xiàn)象，從“簡樸、高效”的角度改革課堂教學。具體說來就是：語文“夯實基本功，擴大閱讀量”；數(shù)學“先試后導、先練后講”。唯有課堂的高效率，才能帶來真正的基礎扎實，興趣盎然。實現(xiàn)“夯實基礎”，評價是動力與關鍵。管理者要解放思想，利用好評價這個杠桿，調動教師的積極性。比如我們進行的課內(nèi)大量閱讀評價，就采用隨即抽取課內(nèi)閱讀文章，讓學生現(xiàn)場朗讀，評委現(xiàn)場打分，成績記入教學成績的辦法。這一措施有效引領了語文教學改革，朗讀得到了充分重視，學生的朗讀水平有了明顯提高。

【陶繼新】“夯實基礎”與課堂高效有著內(nèi)在的聯(lián)系，沒有前者，后者的高效就有了“水分”；沒有后者，前者的基礎也就遲遲得不到落實。而評價的有效介入，則可以讓高效與基礎雙翼齊飛?？磥?，“夯實基礎”與死教死學完全不是一回事，而與“簡樸、高效”是親“兄妹”。

【和東波】所以，我們的另外一個辦學思路就是主動學習。主動學習是一種教學策略。我們認為，學習是人的天性，只要有合適的環(huán)境（包括學習誘因的滿足、學習內(nèi)容的適合、學習條件的具備、學習幫助的到位），任何人都能做到持續(xù)不斷地主動學習。課堂上教師要做的工作，不是講解傳授，而是組織和恰到好處地幫助。所以主動學習是一種轉變教師課堂教學觀念，充分相信學生，充分發(fā)揮學生學習主動性的教學策略。我們的課堂教學，就朝著這一方向改革。

【陶繼新】每個學生都希望主動學習，只不過在傳統(tǒng)教學思想的影響下，一些教師的灌輸式教學扼殺了學生的主動學習精神而已。所以，必須對原有的課堂教學進行大膽改革。這既有觀念更新的問題，也有研究切合本校教學實際的改革路徑的問題。

【和東波】更新觀念和實施辦法相輔相成，缺一不可。為了引領教學改革，我們設計了一個基本教學模式，即“激趣——自學——交流——鞏固”四步教學模式。（1）激趣，是指教師設法激發(fā)起學生的學習興趣，使其產(chǎn)生主動學習的心理需求。（2）自學，就是在學生有了學習欲望后，讓其進行充分的自學，嘗試著進行知識經(jīng)驗的自我建構。（3）交流,是在自學基礎上，師生圍繞一個牽一發(fā)而動全身的問題展開學習討論，進行思維碰撞，修正自我建構的知識體系。（4）鞏固，就是讓學生運用重新建構的知識經(jīng)驗，進一步深化認識，提高能力。以上四步程序，可以運用到任何學科。這個程序符合學習規(guī)律，因而能不斷調動學生的學習動力，實現(xiàn)主動學習。目前我們的語文、數(shù)學學科的教師都在使用這一模式，取得了比較好的效果。

【陶繼新】激趣要尋到很好的激趣點，從而讓學生產(chǎn)生強烈的探求欲望。老師要用心用智設計，才能達到最佳效果。自學環(huán)節(jié)初始階段，要有老師的適當引導，此后則漸漸還自學權于學生。當學生學會自學，并以自學為樂的時候，很多問題就可以在這個環(huán)節(jié)中解決了。交流環(huán)節(jié)要注意的是學生之間的思維要碰撞，要有質疑問難。同時，還要讓學生學會傾聽，學會尊重他人意見。鞏固環(huán)節(jié)一定要關注學生的強化次數(shù)，一般來說，關鍵項目的內(nèi)容，需要強化9—12次，才能深深地印在學生的腦海里，在以后的做題或考試中才會少出錯。不過，強化的方式一定不能劃一，要用不同的形式強化，這樣，才能達到鞏固的目的。

【和東波】陶老師，您講得太好了。教學策略是一個永恒的話題，我們會持續(xù)追求，創(chuàng)造出孩子們喜愛的快樂課堂、高效課堂，讓學生快樂學習、健康成長?！敖】党砷L”恰是我們辦學思路的落腳點。我們主要從如下三個方面加強這項工作。一是加強班風建設。首先要求平等地關愛每一位學生，其次要求同學們互相幫助、互相關愛，共同進步。良好的班風能讓所有學生感受到溫暖。二是進行民主管理。我們探索推動了“小組互助式民主管理”模式，這一模式提倡的不是監(jiān)督與管理，而是關愛與幫助，欣賞與提醒。這里沒有特權學生，也沒有冷落的學生，他們共同議事、共同學習、共同進步。在這樣的氛圍中，學生便能正確對待個人與集體、尊重與自尊、先進與后進、成功與失敗，從而形成健康的心理情緒。三是進行社會實踐活動。未成年的學生與大自然有著天然情感，同學結伴接觸社會，擁抱大自然，對其健康成長益處多多。由于條件所限，學校無力組織這樣的活動。我們便倡導班級家長委員會開展這項工作。學生家長和家委會的積極性非常高，他們周密計劃，征詢學校意見，以班級為單位，帶領孩子走進工廠、走進科研單位、走進紀念館、走進風景名勝、走進田野……孩子們在活動中接觸了社會，感受了真情，體驗了快樂，收獲了幸福。

【陶繼新】學生的學習生活更多是在班級中度過的，班風對學生的影響之大可想而知。當關愛、互助等高品質的元素深入學生心里的時候，他們的思想言行，又會讓這種班風更具品位。這種精神文化，對于學生的影響不只在于當下，往往還是久遠的。民主管理中的小學生，心靈是自由的，因為大家知無不言，言而無妨。這會大大提升他們學習與生活的品質，并會在他們的心里積淀成一種民主情結。當未來走向社會的時候，就有可能因為在小學種下了一顆民主的種子而做出對社會有益的事情來。社會實踐活動是學生生命成長必修的課程。只是因為安全等因素，一些學校對它敬而遠之了。你們也擔心學生的安全問題，可是，你們并沒有由此而將它擱置起來。讓家長參與其中，雖然有點“戴著鐐銬跳舞”的味道，但畢竟讓學生走進了社會實踐之中，他們在感到快樂的同時，也有了人生的另一種經(jīng)歷。這種經(jīng)歷，伴隨著其生命的成長，還將會形成一種新的能量。

【和東波】在學校發(fā)展中，學生家長是一支不可忽視的力量，因為單憑學校教育已遠遠不能滿足學生成長的需要，家庭教育與學校教育互相補充，形成合力，才能保證學生健康成長。所以，我們組建了學生家長委員會，主要做了三方面的工作：一是加強溝通，統(tǒng)一認識。建立了包括qq群、微信群等家校溝通交流渠道，學校的改革措施及學生家長的疑惑能得到及時溝通。二是開展培訓，形成共識。我們建立了微信公眾平臺——逸夫彩橋，每天向學生家長推送3—5條有關辦學思想、教育信息、家庭教育方面的文章。同時，還定期召開家庭教育報告會，家庭教育經(jīng)驗交流會等，以提升學生家長的教育理念，更好地支持配合學校工作。三是邀請參與，共同推動。我們通過家委會組建家長“家長愛心義工”，“愛心義工”每天定時到學校為學生服務；我們開設了“家長課堂”，請家長為學生上課，讓孩子感受不一樣課堂；我們動員家委會為學生大量閱讀選書，購書，順利解決了無書可讀的問題；我們邀請學生家長參與學校的各類評選活動，為受表彰的孩子頒獎等，讓家長朋友感受孩子的成長；我們倡導班級家委會組織學生開展社會實踐活動，讓學生擁抱社會，擁抱大自然等。學生家長與學校的融合，進一步加深了他們對學校工作的理解與支持；學生家長的熱情支持與配合，反過來又進一步激勵我們更加努力認真地工作。

【陶繼新】家長與學校之間之所以產(chǎn)生矛盾，除個別因為學校與家長原因之外，更多是由于缺少溝通造成的。其實這兩個“方面軍”的“戰(zhàn)斗”目標是完全一致的。如果經(jīng)常溝通，彼此了解，就會協(xié)同“作戰(zhàn)”。不過，確實有的家長在教育孩子的理念上有問題，也缺少一定的經(jīng)驗。所以，家長講座還是必不可少的。當家長明白了如何教育孩子的道理，知道了教育孩子的方略之后，他們就會盡其所能去做的。因為沒有比家長再愛孩子的了。你們還有更高的一招，那就是讓家長走進學校，甚至親自上課，組織校內(nèi)特別是校外的活動。這樣，教師就與家長成了一家人，他們有被信任的感覺，也有責任在肩的使命感。這個時候，學校教育就會因為家長的參與，有了事半功倍的特殊景觀。

【和東波】所以我們要讓學生家長了解辦學思路，支持并參與學校的整體改革。這一過程是學生家長同學生、教師、學校共同融合、成長的過程，也是教師、學生、家長達成共識、形成合力、共同追求的過程。這樣的愿景實現(xiàn)了，無論什么智力層次、家庭背景的孩子，都能夠獲得身體、心智、意志、道德上的協(xié)調發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展，成為最好的自己。

【陶繼新】在這個過程中，家長就會從開始的更多關注孩子分數(shù)，到也關注其身心健康等其他方面來。這對孩子更好的成長意義重大。當孩子在德、智、體、美等諸方面都得到好的發(fā)展的時候，才算真正擁有了人生的幸福。孩子的幸福，是老師的幸福，也是家長的幸福，甚至可以說是社會之福。