辦好社科大的四個(gè)融合課題

昵稱29322182 2020-09-03

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一、科教融合

建設(shè)12個(gè)本碩博一體化的科教融合學(xué)院，這是中國(guó)社科院貫徹落實(shí)全國(guó)研究生教育工作會(huì)議精神一項(xiàng)的重要舉措,也是辦好社科大四個(gè)融合課題中最緊迫的一個(gè)。

這12個(gè)學(xué)院分別是哲學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、政府管理學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院（媒體學(xué)院）、歷史學(xué)院。

顯然，這種組合是以本科專業(yè)為基礎(chǔ)搭建起來(lái)的，堅(jiān)持的是一級(jí)學(xué)科本位，部分二三級(jí)學(xué)科的研究生教學(xué)系就沒有單獨(dú)設(shè)置學(xué)院。

據(jù)悉，各學(xué)院的院長(zhǎng)將分別由各所主要負(fù)責(zé)人和知名專家擔(dān)任，這樣的話，學(xué)院院長(zhǎng)的行政級(jí)別就提高了。但是，由于他們的科研管理工作就比較忙，時(shí)間管理就顯得格外重要，這是一個(gè)考驗(yàn)。

有人反映，所謂遴選優(yōu)秀專家到各學(xué)院擔(dān)任特聘教授和崗位教師，也無(wú)非是讓少部分得勢(shì)的人忙的更忙，掙錢多的更多，不能調(diào)動(dòng)大部分人的積極性。

對(duì)于這樣的聲音，應(yīng)有正確的應(yīng)對(duì)。有一種情況不容忽視，不少邊緣化的專家學(xué)者仍然沒有機(jī)會(huì)擔(dān)任研究生導(dǎo)師。需要盡快改變這種狀況，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主。

二、隊(duì)伍融合

眾所周知，中國(guó)社科院大學(xué)是由原來(lái)中國(guó)青年政治學(xué)院的國(guó)民教育部分與社科院研究生院合并成立，前者主要是教師隊(duì)伍，人數(shù)相對(duì)較多，后者主要是管理隊(duì)伍，人數(shù)相對(duì)較少。這兩方面的人員需要融合好。

名稱也要融合好，正式的名稱當(dāng)然是中國(guó)社科院大學(xué)，原來(lái)括號(hào)里的研究生院應(yīng)該擇機(jī)去了。兩者關(guān)系必須明確，研究生院理所當(dāng)然是在大學(xué)下面的。盡管這是改革開放以來(lái)中國(guó)第一個(gè)文科研究生院，也不能例外。

有人說(shuō)，不少學(xué)院院長(zhǎng)與校長(zhǎng)一個(gè)級(jí)別，校長(zhǎng)如何好協(xié)調(diào)他們？這就提出了大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制需要理順的問(wèn)題。建議社科院復(fù)制國(guó)科大的管理模式，有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以拿來(lái)的。

三、院部融合

社科院與教育部?jī)蓚€(gè)單位一個(gè)行政級(jí)別。在很多時(shí)候，社科院院長(zhǎng)配的是副國(guó)級(jí)，還高于教育部。

社科院級(jí)別高，但是教育方面的管理要更加自覺服從教育部，進(jìn)一步放下身段爭(zhēng)取更多資源。長(zhǎng)期困擾社科院的研究生招生名額應(yīng)該大幅度增加。教育部的項(xiàng)目、帽子等資源對(duì)社科大也應(yīng)該平等對(duì)待。中國(guó)社科院的研究實(shí)力毋庸置疑，不是一般高?？梢员鹊摹?/section>

四、大小融合

辦大學(xué)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。還應(yīng)該考慮建立從幼兒園、小學(xué)到初高中的一條龍?zhí)蓐?duì)，并且在本科生招生中對(duì)員工子弟在同等條件下優(yōu)先。

從幼兒園到高中的一條龍?zhí)蓐?duì)既可以解決職工子女的入學(xué)問(wèn)題，又可以為房山區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)增加優(yōu)質(zhì)教育資源。辦好了應(yīng)該可以復(fù)制人民大學(xué)附中的奇跡。社會(huì)科學(xué)許多學(xué)科講究家學(xué)淵源的，家庭的熏陶對(duì)下一代有影響才是好學(xué)者。

本文作者：廣陽(yáng)

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